第190章存在即合理
方憶修改於3.21
“楚小蕊，這個問題你來回答一下。”
在一堂英語課上，小美面帶微笑，輕聲地讓這名女生起來回答問題。然而，令人意想不到的是，女生站起身來後，目光卻直直地盯著黑板，彷彿陷入了沉思，這讓小美感到十分詫異。要知道，在課堂提問時，她通常會挑選一些較為簡單的問題，讓程度稍差的學生來回答，以增強他們的自信心。而楚小蕊的英語水平在班裡處於中等位置，小美原本以為她能夠輕鬆應對這道題，卻沒想到她竟然答不上來。於是，方小美也沒多想，隨口說了一句：“這題很簡單嘛。”
“因為我笨嘛。”
楚小蕊冷不丁地冒出這麼一句話，聲音不大，卻如同一把利劍，直直地刺向了小美，她的笑容瞬間凝固在臉上，瞪大了眼睛，難以置信地看著楚小蕊。還沒等她回過神來，就看到楚小蕊氣鼓鼓地坐下了，那委屈的模樣，彷彿受了天大的冤屈。緊接著，在周圍幾個女生的譏笑聲和部分同學的竊竊私語中，楚小蕊默默地埋下頭，隨後伏在課桌上，輕聲抽泣了起來。
“有什麼好笑的？！”
小美目光凌厲地掃向那幾個女生，聲音中帶著憤怒。平時，小美很少會大聲呵斥學生，但此刻，她實在無法忍受這樣的氛圍。她的呵斥如同一聲驚雷，在教室裡炸響，原本喧鬧的課堂瞬間變得鴉雀無聲。
下課鈴聲響起，小美輕輕地嘆了口氣，她知道，這件事情不能就這樣樣不了了之。於是站起身來，走到楚小蕊的身邊，溫柔地拍了拍她的肩膀，“別哭了。”然後拉起她來到樓道里一個只有師生兩個人的僻靜角落。
“楚小蕊，你是不是有什麼心事？”小美放低了聲音，關切地問道。她的目光充滿了溫暖和鼓勵，彷彿春天裡的陽光，能夠驅散楚小蕊心中的陰霾。
在方小美的一再追問下，楚小蕊雙手緊緊攥著衣角，像是要用盡全力剋制住情緒。隨後，她緩緩抬起頭，原本清澈的大眼睛裡此刻蓄滿淚水，任誰看了都忍不住心生憐惜。她緊緊盯著小美，嘴唇微微顫抖，帶著哭腔，說出一句讓小美驚愕不已的話：“老師，我覺得自己什麼都不是，什麼都不行，好像不存在一樣。 ”
一個十五六歲的孩子，正是青春年少、朝氣蓬勃的時候，卻突然說出這樣消極的話語，小美心中不禁湧起一股酸楚。她知道，這個年齡段的孩子內心往往十分敏感，很容易受到外界的影響。而楚小蕊此刻的表現，顯然是遇到了一些困擾，讓她產生了自我否定的情緒。
望著眼前這張滿是天真又帶著稚氣的面孔，方小美假裝生氣地問道：
“喂，你怎麼就不存在了？別瞎想。”
“我覺得世上有我沒我都一樣。”楚小蕊低聲說道。
小美聽到這話句話，不覺瞪圓了眼睛，心裡安道：“what？！連這麼大點兒的孩子都開始思考這麼沉重的問題了？”
她趕忙說道：“楚小蕊，你怎麼能這麼想呢？老師現在不正在和你說話嗎？而且你能聽到，這就說明你存在呀。你既然存在，怎麼能說自己好像不存在一樣呢？”
楚小蕊聽後，忽閃著大眼睛望著老師，似懂非懂地點了點頭，接著又說：“可我什麼都不行啊。”
方小美在心裡暗暗嘆了口氣，她心裡明白，這孩子是因為數學不好，在課堂上被老師批評打擊，才喪失了自信心。
為了鼓舞學生，小美決定自揭老底：“楚小蕊，老師上學那會兒數學也很差的，說不定還不如現在的你呢。”
這話效果立竿見影，楚小蕊頓時像換了個人，立馬來了精神。原來她一直崇拜的英語老師，過去數學也不好啊。
方老師趁熱打鐵，繼續說道：“所以，千萬別小看自己。其實你並不是一無是處呀，你歌唱得很好，還有舞蹈天分，英語朗讀時口齒也特別清楚。”
接著，小美鼓勵楚小蕊在語文和英語朗讀方面多下功夫。楚小蕊滿臉興奮，一個勁兒點頭，顯然把老師的話都聽進去了 。
之後方小美髮起了全校英語朗讀比賽，還挑選楚小蕊作為自己的主持搭檔。比賽中，師生二人在臺上配合默契，大賽取得了圓滿成功，楚小蕊本人也在比賽裡獲得了第三名的好成績。
從那以後，楚小蕊的自信心大幅提升，不僅英語成績更上一層樓，其他功課的成績也有了顯著進步。學校舉辦文藝活動匯演時，總少不了她的身影，她整個人變得開朗活潑起來。
在方小美看來，關注並培養每個孩子的個性特長至關重要，這需要家長與教師投入更多的關注和心血。她堅信，每個孩子都是獨一無二的，內心都潛藏著有待發掘的寶藏。有些孩子或許能在藝術領域大放異彩，有些則可能在科學的海洋裡盡情遨遊。
所以，成人的責任，不只是傳授知識，更要細心觀察、耐心引導，幫助孩子們探索自我、激發潛能，讓他們的天性和興趣得到良好的培育與發展。如此一來，孩子們在成長道路上，才能更加自信地前行，在自己熱愛且擅長的領域綻放出最耀眼的光芒。
在當今社會，隨著生育率的下降，大部分家庭都只有一個孩子，這使得“望子成龍，望女成鳳”的觀念在家長心中愈發根深蒂固。天下父母無一不懷揣著對孩子的殷切期望，他們滿心想著要把孩子培養成優秀人才，為此不惜一切代價。
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