第二天清晨，祝雨晴在母親的陪伴下走向學校。
何桂枝的手緊緊握著女兒，掌心因緊張而微微出汗。
她們在校門口遇到了早已等候在那裡的晉文淵。他穿著一件深灰色的西裝，打著領帶，整個人看起來比平時更加正式和嚴肅。
“早上好，”晉文淵向她們點頭致意，“我已經預約了與班主任的會面。”
祝雨晴注意到他手中拿著一個資料夾，裡面整齊地裝著一些檔案。這個細節讓她感到莫名的安心——晉文淵是認真準備過的。
他們首先來到了祝雨晴班主任胡老師的辦公室。
胡老師是一位中年女教師，看到三人一同前來，她顯得有些驚訝。
“胡老師，我是祝雨晴的母親何桂枝，”何桂枝怯生生地自我介紹，“這位是...是我們的朋友晉文淵先生。”
晉文淵上前一步，禮貌地與胡老師握手：“胡老師，我們今天來是想和您討論祝雨晴同學在學校遭受霸凌的問題。”
胡老師的眉頭微微皺起：“霸凌？具體是指什麼情況？”
在晉文淵鼓勵的目光下，祝雨晴小聲講述了昨天數學課上的嘲笑、體育課上的故意衝撞，以及長期以來在班級中被孤立的情況。
胡老師聽完後，推了推眼鏡，語氣平淡：“同學之間的小摩擦很正常，祝雨晴同學可能過於敏感了。而且，她確實在學業上有些吃力，這也會影響她與同學的交往。”
晉文淵開啟資料夾，取出一份列印的檔案：“根據教育部最新發布的《未成年人學校保護規定》，學校有責任預防和制止校園霸凌行為。祝雨晴同學描述的情況已經構成了心理霸凌和身體傷害。”
胡老師略顯不悅：“晉先生，我理解您的關心，但教育孩子是我們專業教育工作者的責任...”
“正因為如此，我們才期待學校能夠重視這個問題。”晉文淵的語氣依然禮貌，但帶著不容置疑的堅定，“我們希望學校能夠採取具體措施，包括在班級開展反霸凌教育，以及對涉事學生進行適當的批評教育。”
何桂枝緊張地搓著手，小聲補充道：“胡老師，晴晴她...她最近都不願意來上學了，請您一定要幫幫她...”
就在這時，辦公室的門被推開，體育老師張強走了進來。
看到祝雨晴，他挑了挑眉：“喲，這不是昨天摔跤的那個同學嗎？怎麼，摔一跤還要告狀？”
晉文淵站起身，直視著張強老師：“張老師，昨天祝雨晴同學在您的課上受傷，您是否瞭解那是其他同學故意衝撞導致的？”
張強滿不在乎地聳聳肩：“籃球課上有點身體接觸很正常，哪來什麼故意不故意的？這孩子自己運動能力差，怪誰？”
“根據監控錄影，”晉文淵從資料夾中取出幾張列印的圖片，“可以清楚地看到當時有學生故意伸腳絆倒祝雨晴同學。作為教師，您有責任確保課堂安全，並對明顯的惡意行為進行干預。”
張強的臉色變得難看起來：“你這是什麼意思？質疑我的教學？”
“我只是在陳述事實。”晉文淵平靜地說，“如果學校不能妥善處理這件事，我們將不得不向區教育局反映情況。”
聽到“教育局”三個字，胡老師的表情立刻嚴肅起來：“晉先生，沒必要這麼激動。我們會認真調查這件事的。”
接下來的半小時裡，晉文淵條理清晰地提出了幾點具體要求：班級內開展反霸凌主題班會；對涉事學生進行批評教育；確保祝雨晴在校期間的人身安全；以及教師在日常教學中給予她更多關注和支援。
胡老師最終同意了他的大部分要求，承諾會妥善處理此事。
離開學校時，何桂枝長長地舒了一口氣，眼中帶著淚光：“晉先生，真的太感謝您了...如果沒有您，我們...”
晉文淵搖搖頭：“這是我應該做的。不過，這只是第一步，祝雨晴在學校的情況還需要持續關注。”
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