導師發話了，這些學生就拿著木劍，自顧自的在下面到處比劃，還弄得有模有樣。
但大多數學生，剛接觸決鬥，根本不懂基本知識，也就在那瞎玩差不多。
當然，艾迪斯自然不會暴露自身實力，混進學生當中，假裝初學亂搞一通。
一個蓄力起跳，然後揮舞木劍快速劈下，只是快落下之際，他故意撤回力氣。
木劍則慢慢揮舞下落。
旁邊的學生看見，誤以為他也是初學者，竟出言指教，還特地示範起來。
示範完，對自己表現出來的能力感到滿意，一副洋洋得意模樣，還說日後有機會一塊上課，多跟他學學。
當然，艾迪斯不想起衝突，假裝真的啥也不會，點頭答應起來。
只是那人隨口一句開玩笑，便哈哈笑起來。
臺上，囚領士兵見狀，看了看時間，已經差不多，肯定不能容忍學生繼續玩下去。
開口叫停，“好了，大家訓練已有一會，感覺怎麼樣？這柄木劍使用起來趁手不趁手？”
聽到此話，學生趕忙聚集到一塊，整齊地排好隊形。
回答上七嘴八舌的，不過都對這樣教學尤為滿意。
他們自然是能夠從中學到不少的知識，尤其是那些基礎的戰鬥知識，簡直就當了寶貝一樣，愛不釋手的樣子。
囚領士兵看到，示意學生安靜，笑道，“那好，我看你們也初步掌握知識。
我就繼續教你們如何使用木劍，當然其他的劍道理也是一樣的，然後再教你們戰鬥技巧。
最後再跟你們講一講決鬥者公會和騎士團的一些故事。”
說罷，他拿起木劍，隨後又叫來一名學生，同樣拿著木劍，擺好架勢。
“好，大家看過來，我剛才教了你們出招，如何讓木劍獲得最高傷害是吧？
你們就得明白，這是進攻招式。
我們平時遇到敵人，肯定採取進攻招式對付敵人，但不是所有的進攻招式都有效，比如說，我現在像剛才一招下去，但對手反而提起劍擋下。”
緊接著，他讓那名學生拿著木劍橫著提在頭頂，他則快速衝上去，示範性的將木劍落下。
剛剛好，兩柄木劍碰到一塊。
這一幕，這群學生聽得非常認真，絲毫沒有人敢有一絲鬆懈。
“是不是？我的劍就碰到對手的劍，所有消耗的體力，就直接被敵人擋下，敵人沒有受傷。”
“那麼，我們該怎麼化解敵人的防禦？”
說到這裡，囚領士兵有意無意的看一眼學生，假裝隨意挑選學生回答，實則是看艾迪斯。
直接叫他起來，“這位同學，你回答一下！”
”。擊攻出做，前之防的步一下手對在，度速高提者或，防的手對垮，量力倒用會我麼那“，答回便隨然自他，題難算不這，下一豫猶斯迪艾，到問被
？嗎剛是就不，量力倒，中知認們他竟畢，了笑場當生學的場在，話此到聽
？法打的百八損自千一敵殺有哪
”。以可的說點一這，錯沒“，讚稱手拍兵士領囚而然
。寂沉陷時頓生學，話番一的師導
”。握把的足十有是然自，鬥決你與敢能可麼怎然不，下之你在不均，度速和力實手對道知要你，但“，折轉個了來伙傢這是只
