林田惠與安井潤一一起，將電線杆往旁邊推去，總算是讓年輕人重獲自由。當安井潤一亮出警察的身份，並指點年輕人往正確的方向撤離後，林田惠的雷達圖上便顯示出一個1字。
這樣算完成了解救一個。
不做多想，林田惠連忙往下一處趕去。
雙葉町是一個只有6000人左右的鄉下，但建築卻還算集中，並未分散太遠。
很快，林田惠便找到了之前閒逛的那個廣場。
這一路上，有被地震導致門被卡住出不來的，有被飛石砸暈的，有被困在地下室即將氧氣不足的，有衣冠不整被困在車上的，幸運的是，這些被解救的人都還具有自主行動能力，無需林田惠保姆式送走。
特別是這些人裡很多都有車輛，好在在地震中並無太大損傷，所以能夠迅速撤離。
雷達上，已經顯示出20的數字。
“這裡有很多被困者，我們抓緊！”這自然是雷達上顯示的，廣場周邊密密麻麻，有數十個點。
當初來的時候門庭林立、琳琅滿目的店面，現在卻被地震弄得殘垣斷壁、破敗不堪，蓋因這裡的建築大多為簡易結構，像雙葉町這樣的小地方，都是自建房。不過，酒店附近倒塌的那棟10層高樓，是一棟特別的樓，住的全都是工人家屬而非雙葉町本地人。
因為地處地震多發地帶，所以日本很多建築物的材質本就是輕便木材，使用輕質材料可以減少建築物的總重量，從而降低地震對建築物的影響力。但同時還有一點，便是如果房子真被震塌了，不至於將房裡的人壓死。
所以，日本地震時的救援成功率還是挺高的。
此時的林田惠並不想隱藏什麼，或者說時間上也不允許他做過多的解釋，直接將被困者的位置指點給安井潤一。
安井潤一似乎覺察到了什麼，但顯然他也明白此刻並不是詢問的時候，一一記下後獨自前往救援。
而林田惠，則是向雷達上點位最多的位置進發。
……
……
作為雙葉町唯一一所小學，唯一的一位體育老師，守野良老師是幸運的也是不幸的。
當地震發生時，守野良老師正帶著一群小朋友在操場上鍛鍊，因此地震發生後他帶領的小朋友們屬於最不需要慌張的一波人。
小朋友們在操場上抱團，聽著教室裡那些小朋友們雞飛狗跳地逃出來，默默等到地震結束。
地震過後自然無法繼續上課，各班老師清點完人頭後便帶領小朋友們離開學校。而守野良在清點人數時，突然記起了班上那個行動不便的小男孩——佐助。
連忙衝進教室的他，呼喊著佐助的名字，心急如焚。
這位佐助因為小兒麻痺症而導致下半身無法動彈，是學校裡唯一一位殘疾學生，體育課這種對於他來說的奢侈品，自然從來就無法參加。這也導致守野良在剛剛那種時候忘記了他。
“老師，我在這……”一道怯怯的聲音從講臺底下響起，卻原來是機靈的小朋友在地震時躲藏在了這裡。
看著略顯狼狽卻眼神果敢的小男孩，守野良老師抿著嘴點點頭，激動道：“佐助，幸好你沒事，有沒有被地震嚇著？”
“我沒事的，守野老師，之前上的逃生課，我都認真記著呢。”
“嗯，我們佐助表現得是個男子漢啊，那麼，讓老師來抱你出去。”
一把抱起小佐助放到了他的輪椅上，守野良這便推著佐助往教室外走去。
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