“咳咳，這個呢，今天是我們30號開墾營地的第15期學習會啊。”
“大家坐近一些，不要怕，今天上課不抽人回答問題。”
傍晚，第30號開墾營地準時準點地開啟了今天的農業學習大會。
對於上課這件事大家一開始還是比較好奇的，一聽說是為了能種出更多的糧食，大夥們都興高采烈地過來了。
那時候的村民們是十分積極的，但上著上著大家就感覺到這事情有些不對勁了。
為什麼學種地的活兒要先學寫字啊？
營地的政治指導員解釋說現在大家學的這套耕作方式太複雜了，根據地準備到時候把工作細節給寫成小冊子發給大家。
大家可以根據小冊子上寫的東西自行調節水土情況，屆時既方便了大家種出更多更好的糧食，同時呢學會了聽說讀寫也不會被外來的商人給騙了，何樂而不為呢？
這一說村民們大概都理解了，他們對此也表現出了支援的態度。
畢竟他們當中大部分人以前的時候就是被地主和莊園主欺負不識字給欠了高利貸，家裡的田就是這麼被人給搶了過去的。
有著早年間經歷的苦難做對照，村民們們對於識字的熱情還是挺高的，但是當數學課開設起來的時候大家的興趣瞬間就下去了。
比起可以跟具體事物聯絡起來的識字課，稍微抽象一點的數學課就要了村民們的老命了。
十以內的加減法還能用手指幫忙計算，但是數字數字一旦超過20就必定會超出村民們的想象範圍。
一百以內的加減法都弄不明白，更不用說乘除法了。
識字課和拼寫課的進度很快，但是在數學課這邊卻遇到了大麻煩。
剛從橋樑營地那邊抽出身來回到文德鎮的葉格林，在吃飯時間找到了戈爾隆，他提出了一個讓對方一時半會兒沒弄明白的提議。
“葉格林同志，恕我直言，我想不明白我們在數學課上遇到了問題，為什麼要你要讓我去聯絡語言和歷史方面的專家來解決問題。”
“數學的問題難道不應該用數學的方法來解決嗎？”
“實在不行你也應該是讓我去找教育學方向的專家啊？”
戈爾隆想不明白葉格林的腦回路為何如此跳脫，但是曾經在雷曼沼澤游擊隊親身組織過掃盲運動的葉格林卻深知問題從來不是那麼簡單的。
希德羅斯沒有本土的文字，現在所使用的文字還是從南面舊大陸傳來的通用語文字。
這一型文字是是表音文字，也就是說一個字元對應一個發音，只要掌握了32個字元的發音哪怕是半文盲也可以直接照著文字拼讀語句。
這種通用語的歷史比帝國要早得多，已知的歷史研究證明，這種文字和語言最早可能起源於精靈一族，是他們用來跟外界交流時使用的簡化語言。
之後隨著其他種族的崛起，這套簡易但好用的拼寫規則就被他們學了過去，久而久之被大家廣泛認可的通用語就成了通行於各族之間的官方語言。
帝國話和希德羅斯話就建立在通用語的規則之上的，兩者之間唯一的區別就是發音的不同而已。
這樣的設計已經通行了很多年，按理來說是不會有人懷疑其主導地位的。
但是葉格林不一樣。
他在學習希德羅斯語和通用語規則的時候就發現，這套語言規則問題很大。
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