在不算激烈的討論聲中，眾人很快就得出了最終的方案。
政委波圖洛夫在總結大家的意見時說道：
“首先那位斯捷潘學員的意見肯定是要得到採納的，他們的勞動積極性和勞動價值都應該得到認可。”
“這是不可變更的大方向。”
波圖洛夫豎起一根食指說道，接著他話鋒一轉繼續說道：
“不過在具體的工作細則上，我們也應該要向著保障集體主義精神的方向去調整細節。”
按照大家討論出來的方案，在之後的工作中革命軍會先把麥田按區域劃分，然後就會讓俘虜學員們繼續以小隊宿舍為單位去共同勞作。
每個小隊收割後的麥子會由革命軍的記錄員當場稱量，當場登記，然後作為他們的小隊總成績。
接著在結算的時候，革命軍這邊會先扣除他們的基礎任務配額，也就是每人80斤麥子或者120斤豆子的那部分。
之後超額部分，波圖洛夫他們擬定了一個階梯式的發放比例。
類似於階梯稅，超額部分越高，所能領取的麥子比例就越低。
這個設計看似有些不合理，因為從情理上來說，應該是超額的部分越多，所能領取的也越多才對。
這樣才可以盡最大可能激發學員們的勞動熱情。
但問題是，波圖洛夫他們這次的任務是要激發學員的熱情嗎？
顯然不是啊。
他們的任務是教育和改造學員，讓他們認識到正確的思想。
這次的勞動獎勵制度首先要先保障的是學員們的集體主義精神萌芽，其次才是他們能夠獲得的麥子數量。
因此在這個問題上，政委波圖洛夫解釋著說道：
“這樣設計，一是為了保證各小隊公平，避免強隊愈強、弱隊擺爛；二是為了倒逼小隊內部互相幫襯，讓他們明白抱團才能多拿報酬，進一步強化大家的集體意識。”
“我們只是說了他們會以小隊為基礎去勞動，並且會以小隊為單位去結算，但我們並沒有說過他們不能去幫隔壁的隊伍幹活。”
說到這裡，他語氣加重，強調道：
“大家要記住，我們讓學員們割麥子，不是因為缺勞動力，而是要透過勞動來教育他們。”
“讓他們知道，勞動能換來收穫，集體能帶來依靠。”
“教育是根本，勞動只是手段，這點絕不能本末倒置。”
這時，之後趕來的團長卡緬忍不住舉手提問道：
“那麼政委同志，這樣做的話，那些幹活很積極的個人是不是有點吃虧啊？”
“畢竟成績是按照隊伍算的，個別人多幹了，到時候又是領一樣的糧食，我想應該會有人不要高興吧？”
卡緬團長是剛剛過來的，他沒有參與全程的討論，因此才提出了這個問題。
：道充補後然，笑了笑是則夫圖波委政而
”。了到慮考也們我且而，好很得提題問個這的志同長團“
”。比評的員學秀優行舉以可們我但，鉤掛食糧與接直不舊依績人個：是案方決解的出給們我此對“
”。分評出給去手向方個三共總，勞的次這及以績的試考後之、現表的時平員學從“
”。件的用實些一們他勵獎以可但，食糧發外額不們我，員學的秀優於對“
”。援支能不也存庫的們我，的能可太不是發員學部全給要西東些這，以可都錢金和大棉有還，袋布、盆木、杯木、巾如比“
”。的到做以可是還們我，發分去員學的秀優給是只在果如但“
。劃規的遠長向轉漸漸題話的他，來起了笑漸逐夫圖波這到說
：道說地重凝些有卻氣語但，的呵呵笑表夫圖波
”。習學和點試次一的們我是只虜俘賊山批這育教和理管，的在實句說“
”。突衝發們他和會都後之們我軍國帝是還賊山是管不，的仗多很打要是後以團立獨701們我“
”。雜複越來越會也題問的對面要們我，多越來越會只虜俘的裡手後之們我，是的見預以可就在現“
”。道門的育教和理管虜俘楚清索部幹的們我讓要是更，人號百三這好管要是僅不，心核的務任次這們我此因“
”。題問的決解要務任次這們我是才這，量力的戰作肩並們我夠能和變，人的迫被些這把麼怎，想思變轉們他導引麼怎，通們他和麼怎“
：語話的著載記面上起念地緩緩，子本小的己自了看翻又夫圖波委政
”。人苦窮的迫被是都，同不麼什沒們我和，賊山和軍國帝層底，過說志同林格葉“
”。工的者迫為著挾裹被至甚，迫承被能只們他而，力權的擇選了有，路道的抗反了到找們我，是別區的一唯“
。民農和人工的面下更迫國帝助幫主在，角的子狗的者迫著演扮在都人幫這，軍國帝的層底是其尤們他候時多很然雖
。鍵關的作工在現們他是就這但
。放解的正真是麼什白明，誤錯的前以己自清認們虜俘讓，育教的確正過要是而，虜俘留收地單簡是只能不們他，到提夫圖波
。兵士層底的挾裹被、騙欺被些這放解要還，民農人工的迫國帝被是只不，的放解要軍命革
。的弱脆其極是舊依國帝個整起比在現軍命革們他，看來上度角的觀宏在
！量力的結團以可切一結團須必們他此因
。定敲一逐被中程過此在也節細項各，夜深到開直一議會，下導指想思的樣這在以所
。來下了定敲給況配分隊小把時同，識標立樹、塊地分劃始開，田麥往趕工量丈著帶就士戰軍命革的時小個幾睡沒，亮矇矇剛天
。息訊的訝驚們他讓個一樣這了到聽就候時的床起們員學當，天二第
。奇好與安不是滿裡聲論議，鍋了開炸時頓伍隊
”？吧們我悠忽意故是會不這，酬報梯階啥的懂不聽都字個一子老麼什那搞還？績算隊小按“
”？吧食糧給們他著求能不總，辦麼怎候時到那，了認不就們他，子麥完割們我等怕就我正反，呢道知誰“
”。了臉副一另是就活完幹你等但，聽好個一那得說話前之活幹們子老讓，樣這是就不爺老主地前以，的來不求是求，是就是就“
