被揭穿的安東大叔臉一紅，但還是強詞奪理，梗著脖子說道：
“我、我那是閉目養神，眼睛雖然閉著，但耳朵可一字不落都聽完了。”
“老師講的算數題，我都記在心裡呢。”
“行行行，我就當你耳朵聽了。”
那個隊員繼續笑著打趣道：
“但我看你耳朵聽見，應該不代表腦袋就記住了。”
“不然怎麼連二減一等於一都算不明白，還敢調侃伊戈爾隊長？”
安東大叔被說得啞口無言，想要反駁卻找不到任何理由，最後也只能撓了撓頭，嘿嘿地笑了起來。
不多時，一行六人就都爬上了這個土坡，大家紛紛找地方坐下休息。
此時大家的話題依舊圍著安東大叔的算數問題打轉，安東大叔被打趣得有些不好意思了，索性梗著脖子反駁道：
“你們也別光說我，說不定你們也沒學好呢！”
“要不咱們現在就比一比，讓伊戈爾隊長出題，看看咱們誰沒學好。”
“誰要是輸了，回去就請大家喝熱湯！”
“好啊好啊，”
眾人立刻附和起來，一個隊員笑著說道：
“這主意好，伊戈爾隊長現在可是考過四年級了，聽說都學到了那什麼元什麼程來著，可比我們厲害多了，就讓他出題吧。”
伊戈爾正坐在一塊大石頭上，剛從懷裡掏出半塊乾硬的餅子，還沒等掰下一小塊放進嘴裡，就聽到了大家的起鬨。
他臉上很快帶起了溫和的笑容，謙虛地說道：
“是二元一次方程了，而且這不是五年級的內容，是初中七年級的課程，不過我數學進度快就提前學了。”
他的話說得很平常，沒有絲毫炫耀的意味，就像在說一件再普通不過的小事，但在場的眾人卻都露出了敬佩的神色。
他們敬佩的，不只是伊戈爾的聰慧和學識，更是藏在這份學識背後的福利。
為了扭轉根據地老百姓對讀書的偏見，讓大家願意送孩子去讀書，根據地中央可以說是煞費苦心了。
大家曾經試過很多辦法，有物質獎勵也有精神鼓勵的，但最後都收效甚微。
老百姓領福利的時候十分積極，但福利領完了就開始三天打魚兩天曬網。
只要上完了基礎課，就覺得那點知識夠用了，之後的課程上不上全看老師發不發獎勵，看獎勵好不好、實不實用。
這樣的現狀一直困擾著根據地那邊。
直到今年夏收的時候，有人提出了一個辦法。
那就是根據一戶人家是否擁有小學或者中學畢業生，來減免一部分糧食稅收，以此來提升大家對於讀書的重視。
。眼了紅都接直人多很，了書讀視重說別在現們姓百老，去下實落一策政個這，收稅三免減就，生業畢學中箇一有，收稅一免減就，生業畢學小個一有裡家
。會機的收稅免減了過錯，後的裡家了拖己自怕生，數算學、字識學、課聽校夜去主也，人的大稍紀年些一連就，堂學到送子孩把地後恐先爭都在現，家人的書讀去子孩送意願不些那前以
。了來起就子下一極積的姓百老，候時的圖可利有得變習學當乎是於
。題問的用夠不師老疼頭在門部育教的地據了到而反在現
