“世界由各種物質組成，每種物質有氣、液、固三種狀態。”
“在不同的溫度下，物質呈現的狀態就不同。”
黃昊邊說邊在黑板上書寫，聲音愈發有信服力。
鐵匠們也是絲毫顧不得黑板、粉筆和黑板擦的妙用，皆是靜心仔細聆聽，生怕錯過一絲一毫。
可能有人會問，教這些基礎知識有什麼用，不如直接教他們如何操作。
但黃昊不是這麼想的。
他想要的是，鐵匠們明白了基礎後，能夠舉一反三。
畢竟他自己對鍊鐵方面，懂得也不多。
他希望，他們可以自己去探索，接下來的路。
“我們拿水舉例，常溫下的水是液體。但是當它降至一定溫度時，它便成了‘冰’。”
“這個溫度就是冰的熔點，也叫水的凝固點。”
“當水加熱到一定溫度時，它會變成無色無味的氣體，這個溫度就是水的沸點。”
黃昊深知讓學生自己思考的重要性。
所以他講到這裡，就讓鐵匠們自己提出自己的問題。
他們都活了大半輩子了，肯定有很多很多的地方有疑惑。
“老師，什麼是氣體？”
已經有鐵匠迫不及待地提出自己的問題了。
“什麼是氣體，我也很難回答。”
“但是我告訴你們，我們身邊無色無味的空氣，就是由不同的無色無味的氣體組合而成的氣體。”
氣體是物質分子獲得大量的能量，去掙脫化學鍵的吸引，而變成的狀態。
就算黃昊說了，沒個十年八年，這些鐵匠也很難聽懂。
“原來如此，那空氣又是由什麼氣體組成的呢？”
問這個問題的是狂鐵，他隱約覺得煉出神兵的關鍵，就是空氣。
“這是下節課的內容，先問其它的。”
黃昊心想，這節課就告訴你，那我下節課講什麼？
“老師，難道鐵也可以變成氣體嗎？”
不得不說，還是有腦袋轉得快的。
鐵都可以是氣體，那豈不是什麼都能是氣體了？
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