這是超出林小米想象的千里馬，顧不上其他小孩，林小米講起了更難以理解的強弱變化時，塗勉也能跟上，她能明白林小米想要表達的東西，而且能自然地運用，不是隻能腦袋理解手跟不上的學生。
想到塗勉說她都記住了，林小米彈奏了幾個音，讓塗勉辨認。
她不僅準確答出，還能指出林小米故意彈錯的地方。
絕對音感，林小米沒想到自己也能遇到這樣的學生。
讓這樣的孩子繼續和其他小孩一起學習，對塗勉來說是浪費時間，對其他小孩來說是不公平。
而且，林小米有預感，只要她成為這孩子的老師，她目前的僵局也會被打破的。
出於對發現天才的興奮和迫切，在林梅她們進來接塗勉時，林小米對著她們說了一長串誇塗勉的話，什麼“天才”、“厲害”、“了不起”的好詞毫不重複往外蹦，話裡話外都是希望塗勉能夠來上課。
塗成林臉上的喜色任誰都能看出來的，林梅稍顯猶豫，她蹲下來看著女兒。
“果兒，你跟媽媽說說，你喜歡鋼琴嗎？”
塗勉的手指攪在一起，她在猶豫。
家裡換了個環境，她讀書要花的錢她也聽到過父母討論。
現在家裡只有媽媽在上班，她該說“喜歡”嗎？
不，她不應該的。
“不喜歡。”
可她的表演是那樣拙劣，林梅一眼就看出來了。
她問出那句話，也是想看看小孩有沒有堅持的決心，畢竟她坐在琴凳上，彈琴的樣子是那樣享受，當媽媽的怎麼看不出來她的喜歡呢？
林梅站起來摸摸塗勉的頭，做父母的，最怕孩子有天賦卻因為家庭情況選擇放棄。
是她選擇帶這個孩子來這個世界的，所以怎麼捨得委屈她呢？
林梅早就想清楚了，這輩子就是砸鍋賣鐵也要把塗勉供出來，不止是供她吃飽，也要讓她長好。
林梅的心有些飄遠了，她的沉默讓林小米忐忑。
她看著眼前的一家人，穿著主要以舒適為主，看得出來洗了不少遍了，這也是當時塗成林問得那麼詳細甚至惹人煩時林小米沒有擺臉色的原因。
不富裕的家庭，每一次嘗試都要耗費好大力氣，所以對於任何選擇保持謹慎態度再正常不過了。
林小米咬咬牙說道：“她太有天賦了，不應該和其他小孩一起上課的，我可以根據塗勉的時間來調整課時。我對她很有信心，這麼說吧，塗勉的天賦是能拿獎的程度，她真的是一個音樂天才。至於費用，可以等塗勉拿獎以後再說也不晚。”
這只是委婉的說法，塗勉不給錢也行，但好歹這個興趣班不是林小米開的，她對外要有個說法，至於差的錢，她來補就行。
林梅連連擺手，“哪需要這樣呢！我們今天就把名報上，先上一個月課試試。”
在林梅跟著林小米去交錢時，塗成林看向有些不安的塗勉。
“該花的錢就該花，這是正當該花的，但你要好好學知道不？不能有三天打魚兩天曬網的情況出現。”
說著，塗成林拉住塗茵：“你也是，等會我們再看看你學個什麼，妹妹有的，你也要有。”
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