第357章 熱血像那紅日光
孫蕭幾乎用一個誇大事實，惡意杜撰了很多內容的文章，因此一躍成名，以教育專家自居，浩浩蕩蕩討伐打擊了一代人。
從最開始，他舉的例子, 再到一個一個連珠炮的言論，都讓在場的學生們感覺到心頭壓抑羞愧難當，雖有無數胸臆，也難作反駁。
除了姜紅芍。
在看到姜紅芍站起來的時候，學校裡一些老師的臉色微變，前排的校領導也轉過身來，臉上帶著不失尷尬的笑容，但其實大多數人都聽到了姜紅芍的發言, 於是看向孫蕭。
是的，姜紅芍的問題很明顯，負重二十公斤的孩子行軍不說一百公里，就是五十公里一天，都不是正常人可以辦到的。其次以一箇中國和澳大利亞孩子糖果實驗，得出中國孩子普遍的結論，委實過於一葉障目。
孫蕭看向階梯教室立起的那個女生，臉色略白，道，“我先前還在說我們缺乏批判思維和精神，但十中的學生，確實讓我感覺到不一樣，不愧是國重中學，我很欣賞這位同學你能站出來, 你先前所說的資料問題，可能我這邊得到的資訊不是太完整, 和情況有些出入，這後面我會修正, 但是條件的艱苦, 長途奔行的不爭事實，確實是存在的。”
看到姜紅芍欲言又止，孫蕭兩片厚嘴唇繼續啟口，壓制讓她沒有發言機會。
“至於那個中澳實驗，我想說，中國奉行獨生子女政策，獨生子女就意味著四個老人，一對夫婦，圍著一個孩子。溺愛必然會導致一個孩子因為過度的滿足而變得脆弱、任性和難以自制。這點從很多方面，都可以看到，中國孩子膽小，不敢冒險，這也是不爭事實，要知道當年日本人把孩子領到天安門廣場，每人給20元，參觀完故宮，自己吃飯，然後再回來集合。中國這邊看到，就很震驚：這孩子要是回不來怎麼辦？日本人就回答：回不到就是孩子沒有生存能力。試問，你們的父母能把你們放在異國他鄉，這樣給你們鍛鍊嗎？”
姜紅芍停頓了一下，道，“我父母可以。”
孫蕭呵一聲笑了起來，“你可以，我相信你可以，但你是個例，不代表你身邊的同學可以。事實大部分你們的父母，都不可能這樣放你們這樣做。承認吧，這就是事實！因為每年都有很多中國父母常因為自己孩子安全問題把學校、老師告上法庭。所以我說我們的教育啊，有問題！”
“讓我們很多青少年，產生了無窮無盡的虛榮心。我很欣賞你敢於站出來的勇氣，但如果僅僅是站出來，嘴硬編造一個理由，以維護虛榮，那和當年夏令營時，那個一有點病痛嘴上說著自己能忍，看到醫生卻惺惺作態瑟瑟發抖的漂亮女生究竟有什麼區別？那個女生為了席夢思和清甜的N奶茶，而你只是為了這不甘心倔強的虛榮罷了！不過有一點，你們都很漂亮！”
階梯教室之中，掀起陣陣譁然。
人們紛紛回頭，無數目光看向姜紅芍。
孫蕭避重就輕，對於資料的紕漏只是一個資訊不太完整，就一筆帶過，反而是面對姜紅芍的質疑，偷換概念，甚至以他擅長的掌握輿論和佔領制高點的方式，對姜紅芍進行猜忌回擊。
不消說，今天之後，恐怕以後孫蕭的出書立著和往後付諸新聞報道上的內容，姜紅芍就會同樣成為當年夏令營裡的那個“漂亮女生”，是一副嘴硬不甘心，哪怕撒謊也要維護自己可笑虛榮心的形象，成為他往後會經常拿出來作為反面教材的又一個典型。
中國教育的失敗啊！
這是自私自利，精神缺鈣，靈魂沒有歸宿，缺乏自省和擔當，斷奶，有致命缺陷，無法肩負重任，最沒有出息最不成器的一代！
嗡嗡嗡。
階梯教室有高一高二，也有高三的學生，看著姜紅芍的勢單力孤，她的話語儘管抓住了重點，但是在更有力，更雄辯的“教育專家”面前，這個女孩像是狂風中的獨豎柳枝，雖然堅韌，但終究是在風暴裡被催來折去。
甚至有的人看著此時的她，還產生了一絲憐憫和同情。
因為對方已經有奚落的態度了。和他文章裡那些中國孩子一樣，姜紅芍就是這些“不成器”的一員。
姜紅芍從未處於這樣的境地過，她知道對方所說的就是不對，但此時的情景，她也感覺到舉步維艱。
在無數的目光中，姜紅芍盯著孫蕭，“可就是真如你描述的那樣，夏令營的學生也只是那一群學生而已，就像是我們拍照片，拍一個地方的衛生，一方拍的全是好的角落，一方拍的都是壞的角落。即使這些都是真實的，但這樣對比也是失實的，因為這不是全部。”
……
臺上，孫蕭啞然失笑，“我的小同學啊！我來告訴你什麼是全部！全部就是我們的傳統文化，從古到今，都是鼓勵順從聽話、不鼓勵獨立見解，鼓勵中庸、隨大流，不鼓勵競爭、冒尖，鼓勵穩妥可靠，不鼓勵異想天開，鼓勵‘心往一處想，勁往一處使’，不鼓勵個人的獨特性，鼓勵兒童把成人的興趣當成自己的興趣，不保護和激發兒童天性中潛在的興趣和求知慾……”
“就好像在座的各位，你們從小到大，哪一次父母不是以你們的成績來作為評判你們的標準？哪一次不是要求你們考出好的分數？因為我們對於成功的標準太單一，目前很多父母認為孩子學習成績搞好了，能考上一所好大學就是成功。”
“所以中澳孩子的實驗只是一個實驗，夏令營也只是一個片面，卻是我們和別人比較起來問題的一個縮影。這位同學說不要太片面，這不是全部，是，我們確實不能以管窺天、以蠡測海，但也完全可以以小見大，一葉知秋！”
”。遠道重任然仍，育教的人代一這們我，來看此由以所。纏蠻攪胡就，造編去就，心榮虛和尊自護維了為會不絕，節有理有是，判批的查可據有，子孩國，啊維思的樣這是不可維思判批，是但……維思判批有也生學國中下一示表想，來出站就學同位這天今，維思判批到講天今我“，手攤蕭孫
。譏相反，輕就重避種各，念概換，來下叩的子帽大頂一子帽大頂一方對，裡那在立芍紅姜
。度態的”好你了為是你判批我“種這他合符是也，話番這說生個一對下臨高居庭當樣這是算就，下持加環的”家專育教名著“他在且而
。來下打，份持自，大見小以謂所，子帽扣種這以樣同會然必方對為因，量較面平誰個一同於他和法沒也那，念概換在方對說算就，法方麼什是的用方對道知，起攥微微手雙芍紅姜
。武的方對駁反正真以可有沒，據論有沒
。著迎樣這樣這就也是於
。知周所眾得揚宣事的把能就，門校中十了出天今方對，去下麼這續繼芍紅姜心擔，能可個一到想，灼焦神們人。心揪的樣那是又，中生學的室教梯階在是但，影隻孤
。曉戶喻家會就生國中的偽虛榮虛個一又，裡文時砭針的爐出鮮新他篇一下準沒
。起響然驟遠不方後側的芍紅姜從，音聲道一，候時個這在就也
”！——因原了到找然突我……代一的掉垮是們我“
。源來音話找尋人有
。來起了站，擺左子，作的子椅扶手個一有，置位排五第面後芍紅姜從。的燃程做是像好，生男個那了到看們人
。出而閘破，臆的代時個一了抑的蓄積裡腔來以直一就本燃程，型典當蕭孫給拿據論有沒為因芍紅姜到看
。河大江長如浩
”！家專育教的譽釣名沽……言謊口滿，顧不實事的來出擺對面會，執偏隘狹種這你有為因是那“
。家專名著的任主誌雜究研育教年青是還前目至甚，報晚城羊，報日民人了上個一評批麼這敢人有沒
。判評的上在高高方對到能只也，方對對面芍紅姜是怕哪
。語之人驚發，生學個一中十，在現後然
。浪重千落投石一
====
。來票，更晚，有還
)完章本(
