她不太敢直接下這個?結論，怕影響案子的大方向，便謹慎說：“不過，我?不能完全確認，假如他的臉部受過傷，或者做過整形手術，也是有可能的。”
費江河微微點頭，問?：“現在國內能做這種比較大的整形手術嗎？”
祁紫山說：“國內不知道?，但國外應該是可以的。”
費江河又?搖頭否定：“鄭奕家境一般，他自己也沒有什麼收入來源，做整形手術不太可能。”
如果排除骨頭動過刀子，那麼只有一種可能，鄭奕就是另一個?人。
李疏梅越想?越覺得後背發?涼，結合紫山說的鄭奕在下一盤棋，如果這個?人不是鄭奕，那麼執棋者到?底出於什麼目的在下這盤棋呢？
她百思不得其解時，費江河說：“這樣吧，既然大家都沒有思路，我?們有一個?非常快的驗證方法，我?們現在就去鄭奕的高中，他在高中三年，熟悉他的人，一定會認出來他到?底是不是鄭奕吧。”
李疏梅也覺得這個?方法妥當，鄭海為作為父親失職，認不出另當別論，鄭奕在高中生活了三年，認識他的老師和他朝夕相處，怎麼可能會認不出呢。
“記住一條，”費江河強調，“我?們不要告訴對方照片裡是誰？讓老師自己認，這樣可信度更高。”
祁紫山豎了豎大拇指。李疏梅也點頭稱讚。
祁紫山連忙啟動汽車，車子一路奔向鄭奕曾經?就讀的新堰二中。
新堰高中在一條幽靜的公路旁，從外面看，裡面都是平頂樓房，樓不太高。
三人問?了保安，又?尋到?教導處，才找到了鄭奕當年的班主任王老師。
王老師年近五十歲，是一位女教師，戴著一副眼鏡，在她的辦公?室，她告訴三人，當年她帶過鄭奕兩年，高中分班後鄭奕選了理科，她是理科三班的班主任。
李疏梅將成年鄭奕的照片拿出來，放到?王老師的辦公?桌上，“王老師，你能不能看看，這個?人你認識嗎？”
王老師拿起照片，反覆瞅了瞅說：“我帶的學生比較多，這一眼不一定認得出。”
李疏梅覺得這個?方法不一定可行，如果直接問?是不是鄭奕，王老師可能被引導。
她只能委婉提醒：“你覺得和誰像嗎？”
王老師慢慢放下照片，轉頭和李疏梅說：“你要這麼說，和有一個?學生挺像的。我?一時……記不得名字，等一下，我?查下。”
王老師從抽屜裡拿出一份檔案，快速翻了翻，又?在其中一頁用手指比對，仔細閱覽。
突然，她的手指在一個?名字上停住，她指給?李疏梅看，“就是他，鄭奕。”
原本這張照片和少年鄭奕是有幾分相似的，王老師雖然認了出來，但李疏梅擔心是她刻意引導了王老師，她覺得這個?詢問?方式還是存有問?題。
王老師解釋說：“小?李警官，可能你不知道?，我?有很多學生，上了大學以後，也有回來看看我?的，才兩三年時間，就是完全變了樣，好多我?一眼認不出。鄭奕這孩子，他讀書時挺瘦的，現在長得好多了，但這個?神態我?還有點印象，是挺像的。”
這不僅僅是王老師的感受，李疏梅也深有體會，她有不少同學上大學後都變了樣，胖瘦、發?型、皮膚、穿著都發?生了很大的改變，不仔細看，就是完全換了一個?人。
所以王老師的回答還是比較客觀，這也讓李疏梅漸漸產生了些許自我?懷疑。
李疏梅沒再說話?，費江河瞥到?她的情?緒，接過了話?頭：“王老師，有鄭奕高三時候的照片嗎？”
“有，我?找找，當時畢業照了照片。”王老師從座位起身，到?身後的櫃子裡翻找起來，不一會她找到?一個?相簿，從裡面摘出一張合照，“這是那屆理科三班畢業時的合影。”
她特意將照片送到?李疏梅眼底，指著最後排靠近邊上的一個?男孩，“這就是鄭奕。”
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