西元1986年5月底的一天，下午三點一刻，在北方一座小城綏化市育新中學高三四班的教室裡，講臺上的中年女教師正在點名，下面是四十多名學生。
綏化市，這個黑龍江省中西部的小城，以農業為主的美麗小城，放在全國範圍內也許並不起眼，但是哪怕它在區域性熠熠生輝，也可以與日月同輝。
一座城，有一代人的記憶，有一代人的悲傷。綏化市就這樣不知不覺的，不經商量的，成為我們這一代人的夢幻小城。
“李月籬同學。”
女教師抬起頭來，望望班級後面的位置，那正是女生李月籬同學所坐的地方。
女老師每當點到一位同學的名字，都這樣向該同學所在的相應位置望一望，望的時間極其短暫，就幾秒鐘。這好像成了她的一個習慣性動作。
只是在她叫到“李月籬”的名字，她習慣性的往班級後面望一望的時間，比望一望別的同學的時間要略微長一點兒。
女教師是看著李月籬站起來，一直走到講臺旁，她才收回注視的目光。
女教師正在教室裡給同學們發高中畢業證。然後，這些孩子們就懷揣這個畢業證，閃電般的紛紛離校。
高中畢業了，高中時代結束了，高三教室就會立刻人去樓空。
畢業生們回家休息幾天，再複習個把月兒，就要開始他們生命裡最重要的一次命運大決戰——高考，先是初考，然後終考。
那個年代全國高考得經過這樣的兩個大考，初考和終考。對參加高考的學子來說，這猶如是兩次生死磨難一樣。
他們甚至調侃：同樣是死，要死就死一次；反正都是死，那就死一次別死兩次；死到最後還是死，不如早死了。
接下來，各類大學校園在等著他們中的一部分，很小的一部分，甚至是極其小的一部分高中畢業生們前去報到。
有一大部分高中畢業生們，初考就被刷下來了。就沒有終考的機會。而終考刷下來了，就沒有上大學的機會。
就是所謂的高考落榜了。
參加一次或者兩次大考的學生們，一路過五關斬六將，擠獨木橋擠破了頭顱一般，不停的被淘汰，最後勝出的預備大學生少的十分可憐。要說對那個年代的高考學子們來說，最後勝出，可真是不容易的。
即便是最後能考上一個專科乃至中專，都是值得慶幸的，因為，它們的含金量仍然是很高的。
因為，他們背後是數量龐大的落榜學生，他們無疑是那個時代的驕子。
那時候，這支落榜大軍像是潰堤的洪水那樣，會一股腦的流向社會。一路喧譁著、騷動著，焦躁著，給家庭、社會帶來一陣一陣的洪水衝擊波。
從封閉的校門邁進社會的大門，儘管毫無知識儲備——那時的高中教育沒啥職業內容，無處可去的他們就一下子被推向社會。
他們不得不硬著頭皮，不適應也得適應，在社會的座標中狼奔豕突一樣的，慌亂而蒼茫的找尋著自己的人生座標點。
發了高中畢業證以後的孩子們，可以肯定的是，這些孩子們的人生，從此將各奔東西了。從此就天各一方了。
上大學的是少數，極少數。流到社會上的是多數，絕大多數。無論是是否能上大學，無論是否流到社會上。這些人從此都浪跡天涯，各奔東西。
高中緣分時代的就這樣殘忍的結束了。
眼下的這所育新高中，這一撥兒學生的高中時代，隨著畢業證發到手裡，他們的高中時代就這樣殘忍的結束了。
雖然這位中年女教師帶了一撥兒又一撥兒的學生，對師生之間的相聚與離別，似乎是早已經見怪不怪了。
但是每當離別的時刻到來，她和臺下臉色悲慼的學生們的心情一樣，也是無形中，有一絲愁雲堵在心口纏繞。
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