她知道，這些玻璃很快就要碎了。
自己一個人肯定沒辦法對付班主任，只能想別的辦法。
可是要怎麼做呢？
餘笑陷入沉思，時間不等人，她必須儘快想到破局的辦法。
她並未考慮過和江寧走，她害怕江寧。
系統檢視後臺 ，發現餘笑給江寧提供了不少恐懼值 ，它把這件事告訴江寧 ：［真看不出來，她明明看上去很冷靜，我以為她什麼都不怕 。］
江寧：“恐懼和冷靜並不是對立的。”
甚至和無畏有的時候也並不是對立的。
但這是好事，因為這意味著她會得到更多的恐懼值。
餘笑並不是一個人在戰鬥，高二一班的幾個人都在討論要如何為餘笑提供幫助。
怪談並不會給人死路一條，即便被抓走了，只要還沒被吃下去，就一定有辦法救回來。
餘菲握著胸前的手鍊，聽著白千秋和徐思的話，輕輕開口打斷她們的討論：“這個學校應該挺完整的，有班主任，應該也有教導主任。”
“教導主任的職位在班主任之上，如果能讓教導主任出手，餘笑應該能回來。”徐思道 。
道理誰都懂，但誰也沒有開口說話。
讓教導主任出手，就是與虎謀皮，焉知引來的不會是另一個更強大的鬼怪？
下節課就要開始了，幾人只能回到位置上。
作為學生，她們必須遵守班規。
可江寧不想再上課，她去了頂樓。
太陽剛剛爬上半空 ，遠處吹來溼漉漉的山風，她靠著護欄，望著地平線。
地平線是怪談創造的幻象，但卻意外真實，大概是借鑑了現實中真實存在的地點。
江寧望著遠方，覺得自己以後也許可以試著做一個真的有這樣大的遊戲副本，而不是虛假的地平線。
第二節是語文課 ，語文老師敏銳地發現了江寧不在 。
它陰惻惻地盯著江寧的位置，盯得全班都大氣不敢喘 。
徐思屏住呼吸，觀察著語文老師的反應。
教室的牆壁上寫著一條顯眼的班規“好好學習，按時上課”。
通常情況下，怪談的規則對鬼怪同樣有作用 。
江寧不來上課，會受到懲罰嗎？
語文老師看著很生氣的樣子。
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