李華想了想，理論知識有666號教，實踐上的知識有本傑明變身蟹甲智多星現場搓訓練炸彈來教，好像確實沒有遇到什麼需要麻煩蝙蝠俠的困難。
但李華只是有點社恐，又不是呆頭，他意識到蝙蝠俠是在主動向他釋放善意，這時候直接給擋回去話題就要直接聊死了。
於是李華找了個已經被解決的問題，虛心請問：“燈泡式發火機結構總是在雷.管裡發生位移怎麼辦？”
哥譚的炸彈人愛好者有一大堆，蝙蝠俠這群人以及這群人的炸彈打了這麼多年交道，他一聽就知道這是什麼問題，也知道如何處理。
但他不明白的是，為什麼李華會問出這種明顯不屬於拆彈，屬於做炸彈的問題？
更深思極恐的是，李華這個問法不像單純的理論問題，更像是實操問題。
李華，你這些天都去整了什麼活？我給你的那明明是本拆彈手冊吧！
蝙蝠俠陷入腦內風暴，但李華將他的沉默理解成了另一層意思，小心翼翼地問道：
“蝙蝠俠，您是不是也不會啊？”
仔細一想確實有可能，蝙蝠俠會的是拆彈，這種做炸彈的實操問題他確實有可能不會，這些全都是666號課外小講堂的內容。
蝙蝠俠：“……”
蝙蝠俠的沉默震耳欲聾，但在李華眼裡，這就成了預設。
想來也是，自己信誓旦旦地主動開口說要輔導小孩寫作業，看到題目發現自己也不會是每個家長必經的尷尬。
李華經歷過被自己老妹作業擊沉的尷尬，所以他對此刻的蝙蝠俠感同身受，善解人意地寬慰道：“沒事的蝙蝠俠，術業有專攻嘛，每個人都有不擅長的事情。”
被安慰的蝙蝠俠：“……”
蝙蝠俠合上戰術頭盔白膜後的雙眼。
“灌硫磺。”
“什麼？”李華茫然抬頭，“不好意思，霧化機和[風]的聲音太大，我沒聽清。”
蝙蝠俠轉過身，黑色披風落下前，李華聽見黑暗騎士斬釘截鐵地吐出標準答案：
“把硫磺融化灌進雷.管裡可有效避免電雷.管的燈泡式發火機結構因震動發出的位移。”
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作者有話說：監護人一號蝙蝠俠：（狠狠閉眼）：這群小孩到底在家長不看著的時候都搞了什麼活出來？
監護人二號666號（全程都看了）：整挺好，李華又學了個未來可能有用的技能。
監護人三號阿茲米斯（同樣全程都看了）：不容易啊，本這小子終於肯動腦了，就是這個方法還是太落後基礎了，感覺學了沒什麼用。如果讓我來教，我能讓炸彈的威力提高十倍。
本文本傑明回家後，其父母和堂妹：本，你的物理化學的成績進步好多！怎麼做到的？你的物理以前只是C＋呢，有什麼學習秘訣嗎？
本傑明：.........和好朋友們實際研究了一下電路，所以感觸較深。
凱文：聽說你在異世界學了新技術？那我下次保養汽車的時候你要不要過來看看？說不定這回你能看懂呢，沒準我們還能討論一下在我的新愛車上加什麼新的有趣功能。
本傑明：......你可能不會太樂意
？麼什了學班習補界世異在你了對？車上你讓樣照是還不我次幾好弄你給車的我？嗎人的氣小麼那是像我，的意樂不麼什有：文凱
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！！！！啊啊啊啊點遠車的我離手殺載個你：）前車在擋（文凱
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