“林老師解決方法是讓那幾人上臺道歉，說學生應該做學生該做的事情，這句說出來時看了我好一會。
其實我不是非要出頭搞事情，不能因為他人的事情麻煩到老師，罪就要定在我身上吧。
特別是，班裡同學看幾人可憐又道歉，直接說原諒他們。
沒人問過我這個當事人想法，那個時候膽敢我說心裡話立馬從有理變成無理。
道德綁架的感覺真的很差，那一瞬間就覺得挺噁心，還不如專職出海來的簡單。
我有片刻時間覺得堅持上大學是有問題的嗎？我以前覺得，想堅持讀書完成父母臨終前願望。
也不想因為純賺錢浪費上學機會，這個機會是我吃了很多苦才得到。
沒人比我更珍惜來大學每一天，我想靠讀書改變自己，想要成為更好的人。
沒想到，到了大學第一年就遇到這樣事情，有點迷茫。”
一口氣說了很多話，不曾給任何人說過的話，毫無保留的給夏朝露說出。
夏朝露心疼眼前的大男孩，明明應該是無憂放肆青春的年紀，卻揹負著更多壓力。
“超超，你現在很厲害了，多少人一輩子達不到你短短一年的成就。
不要妄自菲薄，你是最棒的知道嗎？
至於，你們班輔導員做的事情和班裡同學表現，我個人覺得是符合他們利益所選。
多數人利益會大於個人利益，但是，我們不認可這是對的，畢竟沒錯就是沒錯。
如果再碰到這樣不喜歡的狀況，超超，你可以拒絕他們的道德綁架。
你是來學習專業知識，不是來遷就其他人磨滅自己想法，最壞打算不過是不讀。
這裡不喜歡可以換個學校，不想復讀我們還能去國外。如果你只是想拿文憑，這些都不是問題，最主要看你想要什麼。
任何時候都不要委屈自己知道嗎？你現在已經有拒絕別人的底氣，有兜底的能力，不用在意別人。”
夏朝露的安慰更偏向分析，她給喻超攤開分析利弊。
誰都沒錯，他們的沒錯前提是建立在喻超退讓之上。
她想讓喻超知道，他有能力拒絕不舒服提議，真的想要一紙文憑，多的是方法得到。
不要想後果，沒必要讓自己難受。
一番分析讓鑽牛角尖的喻超豁然開朗，他怎麼忘記，他已經不是沒外掛時候的他。
要錢有錢，想要多學東西不就怕德不配位的錢財，這裡不能學不代表別的地方不能學。
眼見低了，應該開啟更多思考方式。
喻超想通眼睛帶著亮閃閃的光，少年模樣具象化了，惹來夏朝露忍不住的親吻。
實在是太想親一下，這樣有光的少年誰不稀罕。
”？嗎了點服舒，以所“
。住不憋怕他，啊點遠他離，頭點促倉超喻，尖耳到聚氣熱的過親朝夏被
”。啦走騎你給車電，室寢回先我早不間時，水喝得記“，頂頭超喻了孩小哄同如
。開離速快步腳朝夏，會機留挽超喻給沒
。火走槍要就倆們他，鐘秒一留多覺，呀媽。口心的跳狂怦怦著捂朝夏，梯電了進
。熱很方地到手，氣熱著帶氣的來出噴吸呼次每超喻
。不用好友朋男道知不，試嘗能不是不也，悔後些有又
。吧差太會不概大，應反的深到人兩次每，壯麼這
”.....啊啊啊啊啊“，溫降部臉給，風扇手用停不朝夏，忌到想
