後來您二位從縣裡要來的那位錢知青，也非常好，那真就是一顆紅心，一心為民。城裡來的姑娘，跟我一樣能幹！
哎呀，我都詞窮了。我這些話誇不出他們萬分之一的好！”
李書記和鍾主任都感慨：“你們柳樹屯運氣好啊，好人全去你們那兒了。別的大隊也有知青，反饋可不像你說的這麼好。”
“那可能是雙方沒有磨合好。社員覺得知青沒用，知青覺得在農村沒有發揮他們真正的價值。雖然可能連他們自己也不知道他們的價值是什麼。這就需要大家一起去挖掘。或者是他們沒有目標，沒有幹勁。這個工作需要雙方一起做。我們柳樹屯也是一點一點發展起來的。”
李書記想了想，說道：“這兩天把大隊長們喊來開個會。我覺得柳樹屯的做法很好，社員和知青，要在互相瞭解的基礎上達成一定的共識，雙方向著共同的目標奮鬥，而不是你看我不順眼，我看你彆扭，那樣的話，大家的精力都放在內鬥上了，對於生產和社會進步沒好處。”
鍾主任點點頭，“我看知青政策還得持續一陣子，下鄉的人會越來越多，說不定現在才僅僅是個開始。國家在這方面也是下了大力氣的。如果知青和農民不能摸索出一條行之有效的合作方式，那這個知青下鄉就起不到太大的效果，反而會製造出很多麻煩，國家的努力可能就白費了。”
謝贇一邊畫畫一邊拍馬屁：“對，就是這樣，兩位領導高瞻遠矚，看得長遠，想得周到。”
李書記：“……”
鍾主任：“……”
你說這話的時候要是把頭抬起來我們就信了。
李書記問她：“你有什麼建議嗎？”
謝贇放下了手裡的筆，把頭抬了起來，凝眉思索。
李書記和鍾主任對視一眼，總覺得這孩子不像在思考，更像是在神遊。
第126章 關於知青問題的一點想法
謝贇裝模作樣的想了一下，說出了自己早就想過的一些思路。
“我覺得可以這樣，我們先來理清楚，國家讓知青下鄉的目的是什麼，我覺得有兩點：一是要讓年輕人得到鍛鍊，二是讓知青幫助農村發展。我們雙方首先要在這個問題上達成共識。
知青要明白，他們下鄉不是來混日子的，不是來享福的，更不是來展示自己作為城裡人的優越感的。他們是來鍛鍊的！
既然來了，就要真正和農民打成一片，該下地下地，該挑糞挑糞，不要說幹不了。誰也不是生下來就會幹活的，農民也是練出來的。只要知青肯練，很快就能適應。
我們大隊的幾個知青就乾的很好！白天和農民一起種地，晚上和大家一起學習，他們表現優秀，社員朋友對他們就非常尊敬。這都是相互的。
如果他們找各種藉口偷懶耍滑，那就是思想認識不到位，這樣的人我們這兒不收，聯絡他們的原籍，把人退回去，什麼時候教育好了再送來。
幫不上忙你下鄉幹什麼呢？給貧下中農添亂嗎？我們貧下中農受夠了舊社會的苦，新社會好不容易好過點了，還要讓知青來鄙視我們、禍害我們嗎？
那肯定是不能夠的！
所以，知青來了，首先要端正自己的態度，把自己的定位搞清楚了。不要來了以後瞧不起農村人，不是這事就是那事，你不願意你可以不來，你自己想辦法留在城裡，又不是我們讓你來的，對不對？不要在城裡當慫貨，卻到鄉下來耍威風！
知青端正了態度，我們社員也要端正態度。人家知青是來幫我們的，別把他們當負擔，要想辦法讓人家對這裡產生歸屬感，要讓人家把這裡當成是第二故鄉，要讓他們創造價值，要讓他們創造出來的價值大於他們從隊裡分走的糧食。
這不難吧？我們每個人創造的價值都遠大於自己分到的，不然拿什麼交公糧？
我們可以坐下來討論討論，我們新一年的發展目標是什麼，五年的目標是什麼。國家都做五年計劃，我們大隊也可以做自己的五年計劃。
打個簡單的比方，我們柳樹屯今年要實現糧食增收10%，那我就可以去想，要實現這個目標，我該怎麼做，一是科學種植提高畝產，二是開荒擴大種植面積。
如果我再定一個目標，要實現總收入增加20%，或者人均收入增加20%，那我要怎麼做？除了糧食增產，我還要種植其他經濟作物，可能還要想辦法建廠，怎麼做才能實現目標，需要大家群策群力，一起想辦法，知青來到農村，不光要幹活，還要動腦子。
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