這裡有很多小小的教室，孩子們在裡面學習音樂，美術，算數等等，採取了很多國際上先進的教育手段。
這些教育選取的都是小朋友們最能接受的方式進行的，讓孩子們在快樂中開發大腦。
明昭一間間教室參觀過去，這時候，突然遇到了一個熟悉的人。
一個鋼琴室中，保育員彈著鋼琴，一個長得虎頭虎腦的小男孩正在唱著歌。
而門口，坐著一個頭發花白的老人，正慈祥地笑著看著小男孩。
這個老人正是白院長。
白院長看到明昭，對保育員打了個手勢，讓他們繼續。
然後走出來。
小趙笑容滿面地對白院長：“白院長，恭喜您，這次終於找到滿足你要求的軀殼了。”
白院長看了一眼屋子裡的小男孩，彷彿看到了世間最珍貴的寶物。
“是啊，我想要一直領導研究院，必須要找到最適合我的軀體。這已經是第七個了，終於通過了各項測試，你看，連聲音都那麼好聽。”
說著，白院長邀請他們走進房間，讓小男孩重新開始唱歌。
小男孩的聲音清脆而充滿童真，唱的十分投入，彷彿真的沉浸在藝術中了。
唱完一曲，明昭和小趙都情不自禁地鼓起了手。
“爺爺，趙叔叔，這個姐姐是誰呀？”
唱完歌，小男孩來到白院長身邊，好奇地看著明昭。
白院長笑著摸了摸他的頭，眼裡都是寵溺。
“這是一個聽說你的歌聲很好聽特意來聽你唱歌的姐姐。”
明昭俯下身，“是的，你唱的真的很好聽。”
小男孩露出一個有些害羞的笑容，明昭覺得自己的心裡有些鈍痛，但是她什麼都不能說。
這一次，白院長陪著明昭一起走了出去。
“小劉，這次怎麼只有你你一個人來參觀了，你的那些同伴呢？”
“他們好像都對這些不感興趣，我就自己來看了。”
白院長看向明昭的眼神里多了些欣賞。
“你這樣才是應該的，那可是自己的軀體，當然要自己考察生活環境才行。說實話，你們幾個人，我覺得只有你是最有前景的。”
“完成意識的傳遞需要親代和子代間建立親密的紐帶，有些人總是不當回事，到時候不成功，白白浪費了一個我們精心培育的軀殼。”
明昭聽著他們談論這些孩子，就像在談論損耗物，更具的膽戰心驚。
“白院長，那些不成功的孩子，會怎麼處理呢？”
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