而楊根思的選擇是，命令訊號兵撤退，自己一人抵擋漂亮國軍人的下一次進攻。
為了爭取時間，為了保留連隊的火種，他選擇與敵軍同歸於盡。
如果楊根思不犧牲，日後前途必將不可限量。
而這位忠勇護國，不畏犧牲的戰鬥英雄，最後竟然連遺體都不全。
實在是令人痛惜！
此時，各朝皇帝都長嘆一聲。
戰場的犧牲總是慘烈。
幸而華夏後世有無數如同楊根思一般無畏的人，以血肉之軀護佑華夏。
此時，下一個影片開始播放。
【桂省軍訓到底有多硬核！】
伴隨著影片標題出現的，是全國各高校的軍訓畫面。
然而，各朝古人卻並不知道這是高校的學生正在進行訓練，只覺得他們的面貌與之前所見的軍人好像有些不一樣。
儘管他們的服飾、佇列排列與後世的軍人無異，但在站姿上略顯鬆懈，眼神也不夠堅毅。
所以，各朝古人有些疑惑。
到底是何人在進行軍訓？
軍訓的內容又是什麼？
“硬核”，又是何物呢？
......
【直到看見月楠軍訓，學生在短短20秒內便能熟練組裝槍支，才終於明白桂省軍訓為何全員硬核。】
【在月楠軍訓中，從匍匐射擊、槍支拆卸組裝到單人作戰、野外生存以及戰術訓練，每一項都是都是實打實的實戰技能。】
【而與月楠接壤的桂省，自然不能在家坐享其成。】
......
各朝古人看見月楠軍訓的內容都吃了一驚。
這真的是學生嗎？！
學生竟然能夠如此熟練的組裝槍支？！
月楠的學生如此厲害，那華夏自然是不能落後！
而此時，各朝皇帝都懂了後世軍訓的物件，皆是學生。
他們也似乎漸漸有些明白華夏後世軍訓的意義了。
。能技事軍本基握掌能又，育教防國接生學讓是既
。來起肅嚴得變刻立們他，後之點一這到識意
。觀可為頗經已，律紀此如有夠能，人書讀是都人些這若
。腐迂為極都，人書讀分部大的代朝們他，竟畢
。貌面的從服有此如是不對絕，的各論各是都也，起一在集聚都人書讀是若
.......
】。習演戰實是為以還訓軍省桂，時事了衍敷、水划在都訓軍校高他其當【
：喊大長首，中幕天
”？嗎了好備準們你，們學同“
：喊吶的力有又齊整的人數無是，的他答回
”！著備準刻時“
”！夏華之世盛衛扞，春青之輩吾以願“
”！！勝必之戰，戰能之來，來即之召“
