“然則,自古有言,民可使由之,不可使知之。你對此,又有何看法?”
此言一齣,堂下不少學子都露出了思索或認同的神色。
“此言有理。”
一個學子低聲道,“百姓懂得太多,反倒容易生事。”
“是啊,讓他們聽話做事便好。”另一人附和。
張仕誠捅了捅李皓,壓低聲音:“我覺得這話沒毛病,老百姓懂什麼?告訴他們怎麼幹就行了!”
王嵐也歪著頭,覺得這話聽起來似乎沒什麼不對。
就在所有人都以為孫昀會順著這個思路闡述,或者陷入糾結時。
孫昀卻微微蹙眉,隨即抬頭,語氣清晰而堅定。
只是一齣口,就是石破天驚!
“夫子,請恕學生直言,此句流傳之解,恐有大謬!”
“或為後世斷句之誤!”
此言一處,整個教室炸開鍋!
“什麼?!”
“謬誤?!”
“他……他竟敢說聖人之言有謬誤?!”
堂下瞬間一片譁然!
王嵐驚得差點從座位上跳起來,眼睛瞪得溜圓!
狗奴才瘋了!
竟敢當眾質疑聖人之言?
還是如此流傳甚廣的名句!
張仕誠和李皓張大了嘴巴,足以塞進一個雞蛋。
趙扶風也是一臉呆滯。
就連窗外的徐遠伯,也猛地皺緊了眉頭,身體微微前傾。
柳夫子也愣住了,臉色瞬間沉了下來,聲音帶著一絲不悅。
“孫昀!聖人之言,豈容輕侮?”
“你可知你在說什麼?!”
“學生深知!”孫昀面對質疑,神色不變,反而更加從容。
”!差偏有大解之傳流句此覺才,心本之類無教有人聖崇尊是正,人聖侮輕非並生學“,道聲朗他
:解見的己自擲丟地聲有地擲便,責斥再子夫柳等不他
”!之知使,可不;之由使,可民:為斷應或句此,為以生學“
”!理事白明其使,導引育教需則,規法理道合不為行其若;事行由自其任放則,規法理道乎合為行之眾民若為意“
”!心仁之倦不人誨人聖顯彰!諦真之化教乃此“
。道說的慢不急不昀孫
。懼畏毫有沒子夫柳的眼瞪子鬍吹對面
”!馳而道背想思之倦不人誨、類無教有人聖與,策之民愚了則,解之知使可不,之由使可民按若“
”!意本人聖了解曲,誤之傳流句斷世後乃此,測揣膽斗生學故“
!之堂講在響炸次再,雷驚同如,話番一
!靜寂的般一死了陷,堂課個整
!聞可針落
!昀孫著看地呆口瞪目,法定了施被同如都人有所堂
……法說的年百傳流了疑質僅不他
!釋解和句斷的新全了出提還
!理合更的真乎似釋解種這,想一細細,且而
!象形的慧智、仁人聖中目心們他合符更
。定不幻變臉,上臺講在立僵,擊雷遭如子夫柳
!困而時,然恍而時,驚震而時
。句斷新的出提昀孫著嚼咀地聲無覆反,著嗦哆他
!”之知使,可不;之由使,可民“
!之滯的前之了通打間瞬,日見雲撥同如釋解種這得覺越,想越
!多了通明高知不,解之民愚的年多知不了傳流那比,釋解這
!心核的化教政仁人聖合符更
”……之由使,可民……之知使,可不;之由使,可民“
”!義真之類無教有是方!心本之化教人聖是方,釋解此如!啊妙!啊妙“,芒的人驚出放綻漸漸眼老的濁渾,語自喃喃地識意無子夫柳
。賞欣與驚震的有未所前了滿充,中目的昀孫向看,頭抬地猛他
!雜複的喻言以難有還至甚
!?界境此如至已竟,局格魄膽其,識見學才其……昀孫這
?子學麼什做這在還學才等這
!多不差還生學的他做己自








