沒辦法，寫作這東西沒有捷徑，要的就是長時間的練習。
思考了一番，田中正雄開口道。
“這一次我在給沙溪你佈置一個題目，沙希你記一下。”
“好。”
聽到有新題目，川崎沙希趕緊拿出紙筆，認真的聽著。
見對方準備好，田中正雄這才繼續說道。
“這是一個場景模擬，你是一個班級的班長，班上有一個名叫田中的學生。
他經常不交作業，不配合班級舉辦活動，身為班長的你該怎樣勸說他，讓他融入班級。”
好嗎，田中正雄這又把自己當成了川崎沙希的練習物件。
將題目記錄下來，川崎沙希那也是一陣頭疼。
畢竟她沒當過班長，跟人社交也不多，對於這種情況，也是感覺到了無從下手。
川崎沙希下意識地詢問道。
“我能打你一頓，強制讓你服從嗎？”
在川崎沙希的思維中，班長作為一個班級的管理者，又不是什麼傭人，自然不必低聲下氣的去求對方。
為了班級的美好，稍微動用一些武力也很正常吧。
田中正雄：好一個平冢靜思維，簡直就是強權啊。
他覺得，川崎沙希是真的很適合去當老師，面對好學生溫柔以待，面對刺頭就應該重拳出擊。
田中正雄點了點頭。
“武力倒是可以，不過你要寫出來，你能把自己那些令人【信服】的招數寫出來，那也沒問題。
到時候我會根據你的處理方式，給你的完成度打個分。”
“好，我清楚了。”
川崎沙希表示自己已經完全明白了。
田中正雄這次考驗的不是她的情感表達，而是簡單的考驗她的言語能力。
只要能把自己內心中的想法，用言語清楚的表達出來就可以了，當然需要真實。
不然一些看起來十分浮誇的東西，肯定無法讓田中正雄聽話。
啊，不對，是我們的刺頭田中同學。
在自己的筆記本上寫下本次的題目《田中同學的服從性訓練計劃》。
在極短的時間內，川崎沙希就想到了數種有效的方式。
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