J市孟家。
廖雲簾捧著平板看了兩遍孟昀庭的訪談。
嘴角勾起，並附帶搖頭。
孟懷洛蹬蹬蹬跑過來，爬到沙發，乖乖坐到一側，問出一個問題。
“奶奶，您不喜歡二叔的女朋友嗎？”
小傢伙為何有此一問？
廖雲簾稀奇，放下平板笑問：“怎麼這麼說，是奶奶表現出不喜歡？”
小朋友如今心思活絡，用反問法得出自己的結果。
賊嘻嘻一笑，不再問。
姐姐人好，他喜歡，做小嬸嬸再合適不過。
小傢伙畢竟年齡小，認為掩飾極好，也逃不過大人眼睛。
廖雲簾心裡好笑，問：“聽說你們換了一個新老師，怎麼樣？”
說到新老師，小傢伙滿腦子官司。
“奶奶，以前蔡老師對我可好了，什麼事都是我優先，現在來的章老師完全不一樣，她從來沒有單獨叫我談心，還有這周班級旗手也換了其他人。”
小孫子的學習一向被廖女士關注。
發現異常，立馬重視起來。
“為什麼不讓你當旗手？是不是你犯了錯誤。”
教育方式第一點，有問題先讓自家孩子從自身找問題。
想一下，小傢伙搖頭。
“章老師說旗手要輪流當，這樣能激發同學積極性。”
不得不說，這位新老師所說有道理。
孟懷洛選擇學校時並沒有搞特殊，跟其他片區學生一視同仁，只是有知道內情的老師，比如原來的蔡老師就會特別關照他。
說起來，既然不讓孩子搞特殊，在班級卻得特別照顧，也未必是好事。
如今換新老師，方式沒有問題。
不知以後怎樣。
想到孩子教育問題，廖雲簾覺得自己並非完美主義者，自己兩個兒子身上並非沒有缺陷。
所以，在孟懷洛身上，她格外小心謹慎。
說實話，是真累。
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