這天晚上，林小月在李秀蘭家裡吃了個晚飯。
“你小兒子太聰明了，是個讀書的料，要好好培養！好好看著他，別讓他和那些壞孩子玩！”
吃飯的時候，林小月還不忘叮囑李秀蘭。
農村其實並不缺聰明的小孩，但是缺乏管教，很多孩子性格野，心思不在學習上，上了初中高中管束不住自己，就泯然眾人了。
“好好，老師，我一定聽您的！”
李秀蘭點頭如搗蒜。
可實際上，她哪有時間管孩子啊。
以前開便利店的時候，她或許還能抽出一些空閒時間來管管孩子，現在做泥水工，早出晚歸，一切都只能靠孩子自己自覺。
“你老公呢，怎麼不見他來吃飯？”
林小月這時隨口問了一句。
“他去城裡打工了，不在家裡，只有過年過節才回來。”
李秀蘭如實說。
“哦哦，這樣啊……”
林小月看三個孩子的眼神，不免流露出同情。
他們的成長環境缺乏父親，肯定會對人生觀和價值觀的形成產生負面的影響。
就比如王大山吧，這個孩子一看就是已經廢了，長大後很大可能只能去做最底層的工作。
而王二海也好不到哪裡去，在學校裡也是很野，很頑皮，有點小機靈，雖然不至於次次考試都倒數，但是學習成績只能算是中等。
這樣的孩子，長大後很大可能也走不出父母所在的階層。
唯有王小花還有那麼一點點可能性，能夠走出農村。
但也僅僅是一絲渺茫的希望。
他將來要上小學，上初中，上高中，上大學，這四個階段，無論哪一個階段，只要他稍微走歪一點，又或者鬆懈一點，那渺茫的希望也會化作烏有。
農村的孩子想要出人頭地，比城裡的要難多了。
所以林小月吃完晚飯，道別離開之前，還不厭其煩地叮囑李秀蘭，一定要管教好王小花，不能讓他學壞，不能讓他厭學，一定要讓他一直保持對學習的興趣，讓他一直保持求知的慾望。
李秀蘭依舊是點頭如搗蒜答應，但是等林小月走後，她卻迷茫了，林小月說的她都懂，但是要怎樣去做，她卻不知道了。
怎樣才能避免孩子學壞，怎樣才能避免孩子厭學，怎樣才能讓孩子一直有求知慾望？
她完全不知道。
而且王小花現在還這麼小，現在就考慮這些，是不是太早了一點？
李秀蘭唯一能做的，就是對王小花說：
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