說著，特訓老師在黑板上開始寫解題思路。
他寫出來的解題思路，就三條公式。
三條看似不相關的公式，最後竟然巧妙地串聯起來了！
然後很容易就得到了正確答案！
而且不需要進行大量的運算。
臺下一眾同學，看了這解題思路，都不由驚訝，甚至歎為觀止。
王小華也是目瞪口呆。
他也完全沒想到，這道題竟然還能這樣解。
這讓他深深地震撼住了，深切地感受到數學的神奇和美麗。
他沒有因為自己沒有想到這種巧妙的解題思路而沮喪，反而更加動力十足，想要去深究這種讓人歎為觀止的數學之美。
這一節數學特訓課很快就結束，整整一節課，特訓老師只講了這麼一道題。
而且在下課的時候，他還給同學們出了一道作業：
“這道題，還有更加簡潔的解題思路，同學們都回去想想，等下次上競賽課的時候，我希望有人能夠給出我想要的答案。”
十幾個參加競賽特訓的學生，從教室裡走出來，開始七嘴八舌討論剛才那一道題。
“那道題真的還有更簡潔的解題思路嗎？”
“或許有吧，只是需要用到我們還沒學過的知識點。”
“早知道競賽這麼難，我就不來了，感覺像是聽天書一樣啊！”
“不難那能叫競賽嗎？這很正常！”
參加競賽特訓的學生，陸陸續續回到正常上課的班級裡面。
王小華也回到了自己的座位上。
這一路走過來，他一直在思考特訓老師出的那道題。
“真的還有更簡潔的解題思路嗎？”
王小華絞盡腦汁想著，下一節課是物理課。
物理老師走進來講課的時候，王小華還忍不住在想那道題。
好在物理老師這一節課主要講上學期期末考試的試卷，王小華對上學期期末考試的錯題，早就記錄並且覆盤了一遍，這節課不聽也行。
所以他就私底下開始琢磨著那道數學競賽題。
講臺上的物理老師，見王小華埋頭做數學題，也沒去說什麼。
畢竟上學期期末考試的物理試卷，王小華考了九十五分，錯了一個小題而已，連物理壓軸題都做對了。
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