元序傳承公開課結束後，墨十七在工坊裡連續忙了好幾天。
他原本以為網狀共振膜編織法這門課需要很長的準備週期。
教材得重新編。
講師得從三界各個共建者文明抽調。
實訓場地也得專門搭。
但事情的發展完全出乎他的預料。
公開課結束後的第三天。
那個從域外虛空之海高等學府來的交換生就抱著一疊厚厚的自編教材敲開了工坊的門。
他把沈無名的講義逐字逐句翻譯成了域外通用語。
又對照秦嶽解碼的元序傳承原始資料做了逐段校對。
自己掏錢列印裝訂成冊。
扉頁上工工整整寫著“元序傳承·基礎理論及網狀共振膜編織法·公開課講義整理稿”。
“墨老師，這是初稿。第二部分關於諧波耦合自適應共振網路的數學推導我還沒完全搞懂，能不能請秦老師幫忙看一下？”
他把教材放在墨十七桌上。
墨十七翻了幾頁。
發現這個學生的校對做得極其紮實。
每一道共振頻率的諧波分量都標註了與無形之域主頻的對應關係。
每一層共振鏈的編織步驟都配了示意圖。
有些示意圖明顯是他自己拿感應符石一筆一筆畫的。
墨十七給他泡了杯茶，讓他坐下等。
他這就給秦嶽發訊息。
秦嶽當時正在守遠號艦橋上做新一代接力器的常規維護。
收到訊息後他遠端接入了工坊的感應屏陣列。
把第二部分關於諧波耦合自適應共振網路的原始解碼資料逐段調出來。
一邊比對學生的講義一邊批註。
在講義空白處寫滿了修改意見。
有些地方直接附了首席技師推演模型的原始資料作為參考佐證。
他在批註末尾加了一段話。
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