“看得出來，楊老師今天很開心，穿得非常喜慶，一口氣教出了四位大獎學生，請問您有什麼想要說的嗎？”主持人笑著問道。
“能站在這樣高規格的講臺上，我確實非常激動，也很榮幸，但我想說的是，這四位如此優秀的學生，並不是我教出來的，而是他們本來就足夠優秀，我只是稍加引導而已，能有幸成為他們的老師，我感到很幸福。”楊大平老師坦言道。
“楊老師真謙虛。”主持人說道。
“真不是謙虛，我們的學校環境有限，條件有限，師資有限，我的能力同樣有限，在如此多的限制之下，他們能取得這樣的成績，挺不容易的，堪比奇蹟。
如果真的要分享一下心得，我想說的是，林東昇這個孩子，真的是一個特別有恆心和毅力的學生，也非常能吃苦，當初他剛進初一的時候，語文成績並不是很好，作文更差，但他聽到我說，堅持寫日記可以提高語文成績，就堅持每天寫，我改他日記的過程中，就發現他真的在用心觀察生活，並慢慢愛上了寫日記這件事情，除了趙小娟因病中斷了日記，我相信其他三位同學，也都從堅持寫日記中，收穫了很多。”楊大平說道。
臺下的林東昇、張家豪和蘇文淺紛紛點頭回應。
“萬事開頭難，我一直覺得，寫作最重要的，就是先要寫，只有寫，才能不斷成長，不斷進步，不斷積累，不斷反思……”
或許是心有準備，楊大平老師一口氣講了五分鐘，既講了自己對作文和語文的理解，也講了自己對寫日記的看法，臺上的人講得激情四射，臺下的人也聽得受益良多，掌聲熱烈。
在教學質量好的學校，老師們有很多種提升學生語文成績的方法，但在教學質量差的學校，不斷激勵學生去寫，化被動為主動，可能產生的效果更好。
正所謂，量變引發質變。
楊大平老師走下主席臺後，本次孝城市作文競賽的複賽頒獎典禮也落下了帷幕。
返程的途中，所有的人都非常滿意，唯獨林東昇有些懊惱。
因為他事後回想起來，發現很多人都當場發言了，而且說得還不錯，只有自己當時太過激動，光顧著感謝和哭了，沒機會好好介紹一下自己，更沒機會發表一些看法，白白錯過了一次暢所欲言的機會。
這次頒獎典禮，蘇校長一次性獲得了30萬元的校園改造資金，而且這還只是開始，這個結果讓他非常欣慰和感動，對把河西中學打造成優秀的鄉鎮名校，又多了幾份底氣和信心。
同樣，被林東昇視作榜樣愛心老闆的吳良才，也藉機認識了好幾位本地知名的商界大佬，有一位甚至還和他達成了初步的合作意向，讓吳老闆的事業，有了進一步騰飛的可能。
就連林東昇就讀過的桂花小學，也因此受益，獲得了20萬元的鉅額捐助，可以對破舊的教學樓，進行改造和升級了。
一篇特等獎作文，能引發如此之多的化學反應，這是林東昇沒有想到的，也是蘇校長和楊大平老師都沒有想到的。
但是顯然，富有遠見的黃文誠老先生，是預見到了這一切的。
不僅如此，隨著相關媒體的關注和報道，林東昇的這篇勵志作文也進入更多人的視野。
它不僅讓初中生作文競賽的影響力成倍增長，順利出圈，也讓一些地方和政府開始更多地關注到教育的公平和教育資源的不平等問題，並開始著手研究相應的解決措施，甚至連一些當紅明星也有所耳聞，慢慢加入到中小學教育的幫扶工作中，進一步追尋自身的社會價值和意義。
回到學校沒多久，蘇校長就舉行了一場極其隆重的頒獎典禮。
之所以說隆重，不是因為這次的典禮特別奢華和破費，而是因為這次的頒獎典禮，全校的師生都參加了，連初三的學生也不例外，地點就設在學校的露天大操場。
蘇校長當著所有師生的面，把他們之前拿到的獎金和證書，又重新發放了一遍，併合影留念，承諾將照片存入學校檔案室，永久珍藏。
這一次，全校幾乎所有的老師和同學，都認識了瘦小堅韌的林東昇，知道了他的傳奇事蹟，以及這件事對學校帶來的巨大變化和影響。
而且，不止如此，蘇校長還當眾給林東昇頒發了校三好學生的榮譽證書。
班級裡的三好學生，每年都有一些，林東昇也曾拿過，但能被評為校三好學生的人，鳳毛麟角，屈指可數，每學期只有一到兩個名額，而且不一定每學期都有。
另外，考慮到林東昇的家庭情況和他對學校做出的突出貢獻，蘇校長還私下給出了一項特別承諾：
以後，只要林東昇在學校食堂吃飯，都可以直接報自己的名字掛賬，想吃什麼都可以直接點。
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