看到周老師為了自己的事情，這麼上心，林東昇也趕緊跟著跑了起來。
到了比賽現場，所有的同學都已經落座了，林東昇趕緊在周老師的幫助下，領到了考試用具，又匆匆地坐到了教室最後一排的角落裡。
為了保證初賽現場的公正性和嚴肅性，前來監考的兩位老師，都是香城二中臨時借調過來的。
很快，競賽試卷就發了下來。
林東昇寫好姓名和班級，先習慣性地掃了一下全部的題目。
卷面是150分，居然還有選擇題和填空題，和中考試卷的命題風格比較像，並不是那種完全意義上的純競賽卷，如果全是主觀題，遇到不會的多數人就只能空著。
唯一不同的是，後面還有一道20分的附加題，屬於選做，不計入總分和排名，給本次初賽留有餘力的同學強化大腦，發洩剩餘精力。
細看之下，讓他驚喜的是，這張試卷的最後一道大題，和蘇文淺之前寄來試卷裡的一道大題比較類似，都是數列和函式的結合。
心中有底後，林東昇便不慌不忙地做了起來。
以他對自己的瞭解，最後一道大題如果看到的第一眼就能冒出思路，他多半是能夠做出來的。
做完全部的選擇題和填空題，林東昇看了下牆上的掛鐘，一共用掉了45分鐘。
還是比他預料的晚了15分鐘，以目前試卷的難度，這張試卷估計是做不完了。
林東昇輕嘆一口氣，又繼續耐著性子去做後面的題目。
做完前面的四道大題，去做第五道時，他發現這是一道立體幾何題。
但自己卻完全沒有找到突破點，試著劃了一下輔助線，都不太理想。
看到時間只剩下30分鐘了，林東昇也不敢過多耽誤了，便集中精力去解最後一道更有把握的大題。
好不容易寫完最後一題，林東昇才悲哀地發現，只剩下不到十分鐘了。
他現在已經沒實力去摸最後一道附加題了，前面的大題還空著一道呢。
想到自己之前每次參賽，不光全部的題目輕鬆做完，最後的附加題也能順利解出，他的心裡只覺得堵得慌。
以這個水準，高考數學想拿滿分，幾乎是不可能的。
調整了一下心情，林東昇又繼續死磕那道立體幾何。
結果他卻無語地發現，第一問自己做不出來，居然在機緣巧合之下，把第二問給做出來了。
第五題和第六題都是16分，第五題的第一問6分，第二問10分，兩道問題居然是完全獨立的。
“也算是盡力了。”林東昇一直堅持奮鬥到最後一秒，才將試卷交了上去。
回到教室時，第三節課已經開始了，正好是周平老師的數學課。
“考得怎樣？”周老師看到面色沮喪的林東昇，笑著問道。
“不太理想。”林東昇。
“沒事，那些競賽題，本來就不是普通學生可以染指的，以後還是要認真聽課，光靠自學，知識面會比較侷限。”周平說道。
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