如今的林東昇，由於經常講課，對情感的醞釀和對節奏的掌控，早已做到淡定從容，遊刃有餘。
所以，他這番話說出來，很多學生都聽進去了，頗為受用，並回以崇拜的眼神和熱烈的掌聲。
林東昇考入大學的時候，就發現大學老師和初高中老師有很大的不同。
初中高老師的教學壓力大，除了講授書本和試卷上的知識，很少會涉及課外的知識和感悟。
偶爾也只有語文老師和政治老師，會借題發揮，對他們講一些做人做事以及遵紀守法的簡單道理。
但是大學的老師不同，他們沒有嚴格的教學進度，也沒有巨大的教學壓力，因此上課方式更為靈活多樣。
他們可以一時興起，就某一頁的某個知識點，旁徵博引，天馬行空，講上好幾個小時，也可以一節課就講完十幾頁甚至是半本書。
同時，由於清北的知名教授，在眾人眼中都是擁有一定社會地位的成功人士，他們在講課的時候，言論相對自由，也會自然而然地夾帶一些私貨，順勢將自己的觀點、閱歷、見聞和豐富的人生感受，分享出來。
往往是這種類似閒談的感受或者分享，更容易點化某些學生，進而為他們的未來指明方向。
大學知識的無用之用，有時不止在書，更在於人。
每一位教授，都是一座富礦，值得每個學生去好好挖掘。
教書育人，從來都是一體兩面，可兼而有之，也可並而行之。
雖然林東昇作為一名數學教授，講這些關於挫折和生死的話題，多少有點跑題，但學生們都表示好聽，愛聽，且受益良多。
下課的時候，林東昇正準備離開，一位瘦瘦小小的女生，快步走到了講臺邊，欲言又止。
林東昇看了她一眼，說道：“如果不方便在人前說，可以等大家離開了，再單獨說，我暫時有空。”
“謝謝。”這名女生便站在邊上等候著。
很快，教室裡的學生便陸續離去。
“你叫什麼名字，現在沒人了，可以直說了，另外，遇到問題或困難，能敢於向外求助的人，都是不錯的，我不會對此有別的想法或者看法，你不需要有太大的顧慮。”林東昇溫和地說道。
“謝謝林教授，我叫萬招弟，老家是山區的，我之前看過你寫的那兩本書，當時也深受鼓舞，和您一樣，因為不信命，所以才有機會考到了這裡，我現在比較困惑的是，如果父母和弟弟只是對我一味索取，從來不管我的死活，我該怎麼辦？我做不到大義滅親，但也確實感受不到他們對我的愛和理解，所以，我很痛苦，也很折磨。”
“這幾年，隨著網路的興起、資訊的透明以及教育資源的不平等，寒門學子中，能考進清北的人已經越來越少了，你已經很厲害了，不說天賦如何，至少意志和行動力，是非常出色的。你現在遇到的問題，也是我曾經遇到過的問題，有一陣子，我也對父母的索取非常反感，甚至想要逃離。”
“後來，等我慢慢長大了一些，特別是賺錢能力變強了之後，我反而覺得，能在經濟上回報他們，既是一種能力的證明，也是一種幸福，為什麼這麼說呢。”
“因為一個家庭裡，大家麻煩得最多的人，往往是那個能力最強的人，對於普通家庭而言，你能考進清北，能成為十里八鄉的榜樣，自然也是家人眼中的天之驕子，是有能力幫他們解決一些問題和困難的人。”
“但平民家庭最大的問題是，索取得太早太急了，從法律意義上來說，你已經是個成年人了，有回報家人的責任和義務，但本質上，你還只是一個大一的學生，還須以學業為重，個人能力還沒完全和賺錢能力劃上等號，所以，我的建議是，學會溝通和解釋，也要學會拒絕。”
“對於父母和弟弟不合理的要求，或者超出自己能力範圍的要求，要果斷拒絕，一來，你的父母應該還比較年輕，只要勤快一點，養活自己甚至家人不成問題，你沒必要這麼早就將家庭重擔扛在肩上，目標要放長遠一點，儘量輕裝上陣；二來，人在初始積累階段，是最難的，你只有真正強大起來了，才有更大的能力去回報他們，你一定要藉助好清北這個非常優秀的學習平臺，更快地成長起來，否則，只會被他們拖進深淵，甚至是打回原形。”
“謝謝林教授，我想，我大概知道自己今後要怎麼做了。”萬招弟聽了，感激地說道。
“嗯，怎麼說呢，天下完全不愛孩子的父母，很少，很多農村父母只是不會表達愛，我們有時不應該將問題想得太偏激了，剛有一點能力，就立馬忘本了，但也確實要做到量力而行，讓父母知道你的難處。不過，考慮到你這個名字，如果，你的父母真的只愛你的弟弟，不愛你，那你也要學會對自己好一點，愛自己多一點，你是個聰明人，應該能聽懂我的意思。”林東昇略顯含蓄地說道。
萬招弟聽了，展顏一笑，說道：“謝謝，大學裡的教授真的很不一樣，都願意說真話，我會努力的！”
“不用客氣，教書育人，本來就是我們的份內之事，對了，如果你在學習之餘，還需要做一些兼職，也可以直接到我的公司去，我們每年都有一些勤工儉學的崗位，會優先提供給清北的平民學子，工資和待遇也是不錯的。”林東昇笑著提醒道。
。躬個了鞠昇東林向意刻還，完說弟招萬”。的試試去會定一我空有，謝常非，的好“
。道說地長心重語昇東林”。行才些一快更得跑子孩的鞋穿比要定註，子孩的腳，吧油加“
。料資的弟招萬下一了查去路順又，後室教開離昇東林
。區困貧度深級家國是也，州治自族彝山涼的省川自來弟招萬，料所他出不然果
。弱薄為極還礎基育教，高率盲文僅不裡這，國全於低遠收均人村農，萬04約口人困貧總，縣點重作工發開貧扶家國為縣個11州全
。的幸不是然顯弟招萬，看來面方些這從，弟弟個一有還面下，姐姐個四有還，面上在，易容不很的真，來出走裡這從能弟招萬
。取錄分06分降，劃計B生招主自的點試在正學大北清被也，滿疊FFUB於由，錯不算還氣運的，過不
。蓋覆程全學助工勤及款貸學助、金學助有還，區地族民、遠邊、困貧向面只且，點試量僅，開鋪國全在未還時暫劃計個這
。的題問不是該應，活生和習學的常正完北清在，度無求索對弟弟和母父的弟招萬是不果如，說以可
。貧扶點對點行進邊那對，弟招萬助藉以可，話的會機有算打他，法想些一了多也裡心昇東林，後況些這到解瞭
。行而力量能只，了力有更就人個他，持扶合組策政種各臺出要需還，力有都家國連，貧扶面對面是果如
……的力無心有是也，上事多很在，流節源開能不是若，價和力財的在現他以是使即，到識意也他，時同
