第39章 理論課
謝贇坐下來，沒等教員開講，自己就先翻起了書。
《民兵軍事訓練手冊》裡面其實有很多專業的內容，比如衝擊波、光輻射、原子、原子能、電子、質子、中子……
但神奇的是，哪怕你不具備一丁點物理知識，你也能看懂這本書。
因為你不需要去懂什麼是原子、電子、質子和中子，也不需要去懂衝擊波和光輻射，它們就是背景板。這本書重點告訴你，原子武器爆炸會產生什麼樣的危害，以及你該如何去防護。後面的內容講的特別實在、具體，讓人一看就懂，一學就會。
都是硬貨乾貨。
堪稱雅俗共賞。
理論高度和實用高度並存。
《民兵軍事訓練手冊》是一本神書，並不是吹噓出來的。它的內容呈現方式非常值得學習和借鑑。這才是實用工具書該有的樣子。
她問趙紅霞：“這書咱們能帶走嗎？”
“帶哪兒去？”
“帶回家啊。”
“不能！可以帶回宿舍看，集訓結束的時候要留下，明年集訓還要用呢。武裝部就這麼多，都是反反覆覆用的。”
謝贇：“……”
沒辦法，她打算動手抄一份。拿回家給謝燊和張瑞鳳看。
人到齊了以後，教員就站在前面做了個自我介紹。他來自縣武裝部，是一名現役軍人，之前和他們一起來的公社武裝部部長並不是真正的軍人。
縣武裝部是現役單位，正團級，而設定在公社的人民武裝部則是“專職人民武裝部”，屬於政府部門，而不是軍隊現役單位。
接下來，教官先介紹了一下集訓期間的作息時間、訓練安排，然後開始講解《民兵軍事訓練手冊上的內容》。
謝贇一邊聽，一邊抄書，順便就把內容給記住了。她上輩子沒看過這本，看的是《軍地兩用人才之友》，不過那本書現在還沒編出來呢。
這樣的理論課，在集訓期間的每天晚上都要上，既是理論課，也是文化課。
參加集訓的民兵文化水平普遍不高，大部分小學都沒畢業，謝贇這個上到高一的，已經能代表最高水平了。
但是大家都很好學，特別認真聽講，也是真的關心國家發展，擔心我們在國際上會被欺負。
一個下午，謝贇抄了一半。
因為不光要寫字，還要畫圖，這個就比較費事了。
但是沒有圖是不行的，缺少一些直觀的說服力。
萬幸謝贇的素描練得不錯。
課間休息的時候，教官帶著大家熟悉了一下以後訓練的地方，也觀看了正規部隊的訓練情況。
晚上的食堂已經比中午有秩序多了，大概是經過一下午的適應，大家差不多都進入了有組織有紀律的狀態。
