她後邊。
許花伸長胳膊，拿筆桿捅咕她後背，等小婷子扭頭看過去，她連忙小聲道:
“上——古——音。”
“哦，我想起來了。”小婷子連忙回過頭去，說道:
“上古時期，唧唧兩個字的發音，和現在不同，當時是“嘖～嘖～”聲。
花木蘭邊織布，邊“嘖～嘖～”，相當於嘆息。”
老教授笑著點點頭，擺擺手讓小婷子坐下，笑道:
“大概是記住了，不過不是上古時期，《木蘭辭》創作於南北朝，是中古時期。”
老教授回過頭，拿起粉筆，在黑板上邊說邊寫:
“據現在學術界的研究，唧唧的擬音為/t?s?k?/，清入聲，當時聲母仍然保留舌尖前音，沒鄂化為“j”。
實際口語讀音，類似現代漢語拼音的“z”。”
十幾個學生，看著黑板上的/t?s?k?/，大眼瞪小眼，全都面面相覷，這是什麼逼玩意兒？
“老師，這用記嗎？”
“啊，黑板上這個啊，這是音韻學的東西，你們以後唸了大學，選了相關專業可能會學到，現在只是作為知識拓展。
考大學不會考這個的。
感興趣可以記一記。不感興趣就不用記了，我說一遍，你們聽一聽，有個籠統印象就行。”
“哦——”
聽到考試不考，大部分學生瞬間都放下了筆，但也有幾個學生，覺的挺有趣的，隨手在筆記本上寫下來。
老教授走下講臺，笑道:
“這是學界主流看法，也是我的看法，不過學界也有其他非主流看法。
好了，言歸正傳，同學們認真默讀兩遍木蘭辭，之後我找人背誦。”
.
可能一節節過去。
下午三點半，隨著“噹噹噹～”的鐵鐘敲擊聲，學校放學了！
“啊～春困秋乏夏打盹兒！這半天困的我喲～”
私立學校的學生們，三三兩兩的推著二八大槓，離開學校。旁邊的公立初中還沒到放學時間，只有羨慕的份兒。
小婷子也混雜在學生之中，把二八大槓推出校門後，左腳蹬左腳蹬子，右腳時而懸空，時而點地，使出“貼”式騎車法。
等二八大槓的輪子往前滾了十來米，人群散開，場地寬敞後，一抬右腿，屁股穩穩坐在車座上。
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