江雪瓏很擅長想象周圍場景和氛圍，因為這跟搭建自己的識海空間沒有太大區別。她閉眼安靜了五秒，便能感覺到清明時節的寒氣包裹了自己，耳朵也彷彿聽見了淅瀝瀝的下雨聲。
“空中俯拍，遠景。”劉方鋼說出第一個景別。
江雪瓏亭亭玉立地站在屋簷下，抬頭看向正在下雨的天空。
“固定鏡頭，中景。”
她緩緩探出纖細的手臂，用手心感受著飄落的雨滴，側臉帶了些愁緒。
“固定鏡頭，近景。”
她拿起一旁的油紙傘，輕輕撐開。傘面向上劃過鏡頭，露出傘下完整的面容。眉頭微蹙，嘴唇輕抿。
“跟鏡頭，全景。”
她徐徐前行，撐傘的身姿嫋嫋婷婷，帶著茫然和悲愴。突然，她停下了腳步。
“推鏡頭，中景。”
她慢慢轉身，回眸看向來時路。
“特寫。”
眸中滿含不捨與悲傷，似乎想要把眼前的一切永久的記住。
“升鏡頭，全景。”
她最終還是繼續前行，腳步輕快，沒有再回頭看一眼。
“Cut！”
江雪瓏聽見劉方鋼喊Cut，立馬從自己營造的氛圍中脫離出來，重新站回教室前方。
“能說說你這段表演的構思嗎？”劉方鋼問。
“其實沒有太多時間去仔細構思，我只是在聽到這個題目的時候，第一時間想到了戴望舒的《雨巷》這首詩，然後就把我對這首詩中女性角色的想象表演出來了。”江雪瓏實話實說。
“那你是如何把握你想要表演的內容，和鏡頭要求之間的平衡的？”
“沒有刻意去把握，因為老師的鏡頭是即興給的，我不能提前做好預設，只能在老師給出要求之後，我用我的肢體動作和表情去配合畫面。比如，如果老師給的是遠景或全景，我會更注重用我的整體姿態去傳達資訊，如果給的是近景或特寫，我會更注重用我的面部表情去傳達資訊。”
“嗯，不錯，有在動腦子。大家發現沒有，這是一種導演思維。你們不要侷限於自己是個演員，只想著要怎麼演好自己的戲。你們還要去換位思考，導演為什麼這樣設計，導演期望拍出什麼樣的畫面，達到什麼樣的效果。用導演思維去看問題，這對你們在劇組實習會有很大幫助。江雪瓏不錯，就是表情訓練還得加強。下一位……”
其實江雪瓏剛才這一段表演最令劉方鋼驚訝的一點他沒說。
江雪瓏從閉目沉浸開始，周身的氣場好像就為她凝滯了，像一片真空，沒有聲音沒有動靜甚至沒有時間。當她再睜眼時，就像換了個人，從1981年的香港靚妹，變成了1920年的民國小姐，她不論是站在那裡，還是行動起來，舉手投足都帶著一種千迴百轉的情緒。她的動作是圓潤的，帶著弧線的，與她本人直來直去的氣質全然不同。這或許有她舞蹈功底的優勢，但也不能因此無視她在塑造人物上的天賦。明明是無實物表演，她卻能把你一起帶進那座她精心編織的虛擬空間，就像有魔法一般。
想到江雪瓏的玄學本事，劉方鋼改口道：不，不是魔法，是道法！仙術！
下課後，江雪瓏發現她們的隊伍又壯大了，新加入一名逛吃團成員——梁嘉輝。
“阿瓏，你腦袋瓜是怎麼長的，導演思維？哎喲你直接去學導演好了，不要跟我們搶演員飯碗啦。”梁嘉輝邊走邊開江雪瓏玩笑。
“那也不是不行，我要是有一天成了大導演，就來找你們拍戲。到時候不管你們有多紅，都必須友情價參演！”
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