第 368章 所謂的乾貨
敲打完這麼多學生，程驕也就開始了他所謂的教學。
“現在進入正題，有什麼在我講課期間想要了解的可以先寫在紙上。
一會兒我講述完畢之後，諸位可以提問，我會為諸位一一解答。
若是不好意思當場提問，把你們的問題寫在紙上。
下課之前，在右下角寫上名字，摺疊好放在桌角。
諸位要記住，本夫子不怕你們問題多。
本夫子怕的是你們連最基本的問題都不敢問。”
程驕話畢，不少學子都拿起了筆，準備隨時隨地就寫。
而程驕也在這個時候拿他自己舉例。
“諸位應該知道，這咸陽城內曾經發生過幾起大事。
今日咱們就拿其中兩例來說。
一為，大王欲修渠引得諸多封君不滿。
二為，與大王同為莊襄王之子的長安君竟然行刺大王，甚至因此下了咸陽獄。
把這兩件事拿出來說，是因為這兩件事挨的比較近。
這些資料國學的老師都給你們講過。
當時你們可能覺得這些事不過是知道一下就可以，與你們本身無關。
那麼現在讓我們來做個假設。
如果你是大王身邊為數不多可以被信任的官員。
面對這兩件事的時候你打算如何處置。
我將給你們一炷香的時間作答，現在有問題的人可以問了。”
諸多學子努力回想著這兩件事發生的時候，他們都在幹什麼？
除了在學習之外，他們當時好像討論過。
說長安君行刺一事應是有人陷害。
當時他們覺得，那是他們在旁觀者的視角。
可隨著這個假設的誕生，這些學子有一些轉變了立場。
“夫子，敢問，這兩件事可以合併到一起去設想嗎？”
“本夫子不會限制你聯想，一切都要有理有據，儘可能的貼合你們所得到的訊息。”
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