王加強走上前，笑嘻嘻的說道。
曾敏點著頭，“挺好，挺好。”
“那就行。上午沒課吧？去我辦公室，我叫上其他幾個老師，咱們開個會，再商量商量？”
“好嘞，我等您電話。”
王加強對學生嚴，對老師更嚴。
文化課老師，在高考這個硬指標下，被老王用各種考核揉搓的叫苦不迭。
現在老王眼見正常教學慢慢上了正軌，對雖然沒什麼獎金，卻樂得各種逍遙自在的音體美老師，終於動了心思。
王加強知道這群老師不好管理，個性張揚，特立獨行，不受拘束，尤為討厭對自己的專業指手畫腳。
逼急了，破口大罵的有之，消極怠工的有之，哭哭啼啼的有之。
所謂窮文富武，能當藝體老師的，一般家境都不錯，校外多有副業，那些給其他科老師的獎勵，真不一定被他們放在眼裡。
就老王知道的，曾敏得的這個優秀作品獎，光獎金就小五千塊錢，頂得上一般老師大半年工資。
所以，王加強琢磨小半個月，制定了設立目標，精神物質獎勵並舉的策略，來和這些老師談特長生的教學。
一開始，老師們都還挺給面子，對招生、考試、選拔教學都說了不少建議和計劃，老王還挺高興，可一場會開到後面，就變成了討價還價。
“王校長，這是最近兩年市初中組田徑比賽的獲獎名單，不要多，就我畫圈的幾個，只要您能弄進來，我敢保證北上沈武不成問題。”
“李老師，你放心，我爭取都給劃拉過來。”
老王接過名單，琢磨了一會兒，答應下來。
“王校，我提個意見，您聽聽？”
“羅老師，您說。”
“您也知道，咱們學校在音樂教學這一塊，還是比較好的，尤其是咱們的交響樂團，算是咱們的特色名片。”
“那是那是，多虧了你和張老師的辛勤努力。”王加強恭維道。
“但是咱們想要達到全省全國知名，還有很多不足。現在最當緊的，就是場地和器材的問題。”
“啊，您說。”
“現在場地太小，就是一間教室改的，空間太不夠了，得換大地方，最少比現有的大兩個。還有器材，類似鋼琴豎琴，定音鼓之類的大型樂器，咱們都沒有，孩子們沒法練習啊。”
“鋼琴不是有麼？”王加強詫異道。
“王校，我說的是鋼琴，不是腳踏風琴，三角的不說，立式的得有吧，還有木琴.......”
聽到羅老師在那念賬本，王加強皺著眉頭，“羅老師，這樣，教室我先給解決了，你說的那些樂器，你拉個單子，看看要多少錢。”
“麼馬達！”
“其他還有麼？”
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