大三麼，專業課雲集，每天就是在無休止的爬樓和下樓間轉換著時間。
早八天天見，一週上七天。
想保研的開始到處打聽訊息，整理成績，估算著分數線，著手寫相關的論文，班裡每一個人似乎都成了對手。
看看大一大二成績，自覺保送無望的，則盯上了考研。對於有的專業來說，本科只算是入門，研究生才算上道。
各種輔導班的傳單滿天飛。家裡條件好的，自然是越貴越代表上岸率，一般的，更多考慮的是價效比。也有單機版的，深入簡出，默默刷著地圖。
想出國的，厚厚的單詞本和隨身聽成了每個碎片時間裡的必備。
自然也有想混個畢業證的躺平派，流連於各個網咖之間，仙劍、CS、論壇、聊天室作為精神寄託，逃課、白天睡覺，成了標配。
每個人都找到了合適自己的大三開啟方式，經歷著往後餘生裡，最幸福最自由，最後的時光。
一間教室裡，迴盪著馬主任的聲音。
“漢惠帝時，有詔書，‘女子年十五以上至三十不嫁,五算”，漢章帝時,頒佈‘今諸懷妊者,賜胎養穀人三斛’的《胎養令》。”
“唐有《令有司勸勉庶人婚聘及時詔》，鼓勵富人掏錢，資助窮人娶親，宋也有‘禁貧民不舉子,有不能育者,給錢養之’的法令。”
“元明清各代，都有相關鼓勵生育的政策，不一而足，所以我們可以看到，人口數量，是每個封建王朝的基本國策。”
“......回去之後，五千字左右，討論一下八千萬這條封建時期，和各個朝代興衰人口生死線之間的關係、原因，以及在明清兩代，是如何突破這條生死線的。好了，下課。”
一堂一個半小時，系主任的《人口社會學》，終於在佈置作業中結束。
臺下唉聲嘆氣，此起彼伏。
幾堂課下來，學生們驚奇的發現，幾乎所有的專業課，留下的作業都成了小論文的形式。
但哀嚎只能是情緒的發洩，deadline面前，誰都沒法偷懶，只能逼著自己筆耕不輟。
馬主任拎包，從後門出教室，順手把最後一排正悶頭整理講義的李樂給拎了出來。
“馬主任，有事兒？”
“大事沒有，小事不少。”馬主任笑呵呵，“怎麼，看你有些無精打采的。”
“雙修、國慶方陣訓練，還有這些課堂作業，忙得要死。週六日經濟學的課為了訓練，都請了好幾次假了。”李樂嘆口氣，“馬主任，咱們非得把專業課集中在大三？”
“大一大二公共課基礎課，大四給時間找工作應付各種考試，可不得緊著大三狠操。”
“噫，您這，注意影響噻。”
“屁的影響。”馬主任笑道，“別傻不拉幾的死學，有些水課上不上的無所謂，考試和出勤率過關就成。該逃課也得逃課，沒有逃課的大學生活是不完整的，死氣沉沉，沒有靈魂的。”
李樂一愣，“主任，您可是系一把手。”
“這是在教你合理規劃時間。我上學時候，費老師的課不也照逃不誤？”
“為啥？”
“口音太重，聽不懂，還催眠，那不如回去睡。”
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