“說到底，生孩子這事兒，還得看經濟條件？”
“說經濟條件，不在生，在於養。”李樂很自然的一根手指頭遞給躺在懷裡的兒子抓著，指尖觸及，一片柔軟。
“有人自然而然的以為養孩子，是玩具，零食，營養，健康，教育投入，而實際上，有相當一部分人，養小孩兒，只是讓這孩子活著就行，說句不好聽的，就是追求無限拉低成本。荊師兄前些天和我說過一句話，家長有沒有把你當人養，你就思考一下，有沒有說過以前條件這麼差，都把你養大，現在條件這麼好，你為什麼不生小孩兒？這個就和有錢沒錢，沒關係了。”
李樂又把荊明給自己說的，普通農民生孩子過好日子的話說了一遍。
“哈哈哈哈，荊師兄這麼有意思的？”大小姐樂道。
“可不，那是個仙兒。我等著看他以後當爹咋辦。誒，奶喝完了。”
“哦哦。”
“換一下，我拍嗝。”
李樂找了個乾淨毛巾，店小二一樣搭在肩頭，等換過娃，又把閨女豎抱著靠在懷裡，輕輕的，一下一下拍著後背。
大小姐瞧見娃衝自己睜眼兒傻樂，彎腰蹭了蹭兒子的鼻頭，被一隻小手摸了到臉頰，一瞬間好像被摸到了心上最柔軟的地方，好半天才抬起身。
“你說的對哦，誰帶跟誰親。照顧孩子就像做專案帶團隊，為了保證推進速度和專案質量，就得自己親力親為。”
“養育孩子也一樣。策劃人是你自己，要保證這件事不偏離計劃軌道，就得和像現在是月嫂、護理，以後是老師這些團隊的專業人員，爺爺奶奶外公外婆這些協作的同事通力合作，而且還得多聽團隊人員的建議，避免一意孤行。否則，孩子日常，階段性的成長，就會出現意想不到的問題。是要當好親力親為的專案人，還是想當一個事後救火隊員，就看自己當初的選擇了。”
“呃！”聽到李笙打了個小嗝，李樂忙把力道又變小了些。
“你這啥歪理啊，經營管理專案管理，還能用在孩子身上？”
“你管是不是歪理，有道理就行。”大小姐很熟練的把床邊的一個小踏板給勾到腳下，踩上去抬高了膝蓋，讓懷裡的兒子從平躺變了個姿勢。
“反正我們以後不學我大哥和敘賢他們，這麼小就把孩子送到什麼寄宿幼兒園，小學，中學，就放在自己身邊帶著。能陪伴孩子的時間本來滿打滿算也就那麼幾年，再給送去寄宿學校，我才不要。”
“你就不怕這倆以後氣人？”
“關鍵不還在於教育？你不就是個好榜樣？從小就讓阿媽他們省心。”
“我那能一樣麼。”
覺得閨女拍嗝拍的差不多了，李樂坐回床邊，一轉手，抱在了懷裡，瞧見娃給自己比劃了一個非常六加一的手勢，又給掰回來，“咱可不學這個。”
“誒，孩兒他爸，以後，對孩子，咱們誰唱紅臉誰唱白臉？”
“你琢磨這幹嘛？”
“你說，你說。”
李樂咂咂嘴，“這個，不在於紅白臉誰來演，是在於教育的一致性，你得讓孩子知道爹媽的觀點是相同的，這樣娃才能對自己的行為有更深的認識，然後再鼓勵及時改正，起到作用。”
“孩子不是對手，不能妄圖控制孩子，平時教育，商量為主，原則性問題就得硬氣。胡蘿蔔加大棒？可孩子聰明的很，察言觀色是天性，別老想著給自己劃定角色，該紅臉就得紅臉，誰批評誰安撫。”
“哎呀，想這麼早幹嘛？抓緊，吃飽喝足，哄娃睡覺。這倆小眼兒睜的，別是睡顛倒了吧。”
“不會吧？”
“你瞧，那個也看你呢。呃，不對，這啥表情？”
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