張克抬頭，目光落在羊溪黝黑的臉上，想起了未問完的事：“剛結業的這幫十三四歲的崽，你準備怎麼安排？”
羊溪挺直身子，雙手垂在身側，語氣條理清晰：“回侯爺，已經分配妥當了！
濟南府、真定府還有燕京府，現在缺大量能算術、會寫字的人——不管是工坊記賬，還是衙門文書，都缺人。
孫軍師早早就跟我打過招呼，把人按各地需求分好了。
他們能享受燕山軍士兵的軍餉，每月二兩銀子，不過沒有職分田，也算安穩。”
“其實人數還不夠用呢！
真定府十縣的工坊剛擴產，每個縣都來要新人；
燕京府這邊，工程量登記、田畝丈量，也缺人手。
而且他們年紀太小，身子骨還沒長硬，不適合往軍隊送，怕扛不住訓練。
半年前，總參謀長吳啟過來看到年紀稍大些的學員，就抽調了幾百個，讓他們做了‘白袖套’；
就是軍中的糾察，專門管紀律，倒也用得順手。”
張克微微點頭，心裡瞭然——怪不得他發現軍中有些少年兵當糾察，原來是早從羊溪這兒要人了。
看來哪怕是這一年速成班出來的人，根本不用他操心安置；
自己嫡系各管一攤，早把這些“識字的娃娃”提前分完了。
這也不奇怪，在這個大多數人目不識丁的時代，能接受燕山軍一年的相對系統實用教育——認千字、算加減乘除、懂基本文書格式，就足以勝任工頭、賬房、基層文書這些活兒。
雖說速成比不得十年寒窗的，可眼下燕州百廢待興，正是缺人的時候，這樣的“速成人才”才能解燃眉之急。
他靠在椅背上，目光掃過窗外衙署的院子，心裡盤算著：現在哪有心思搞什麼十二年義務教育？
能辦起一年速成班，先把識字率和算術能力普及開，讓更多人能看懂軍令、填明白賬目、記清田畝，成為燕山軍體系裡合格的“螺絲釘”，就夠了。
至於高階人才——懂律法、通格物、善兵略的，只能慢慢搭建教育體系培養，先把“基礎教育”的底兜住，再談深化。
“對了，”
張克忽然坐直身子，語氣多了幾分鄭重，“讓每個縣的前十名，下月初都來燕京一趟。
我要親自在燕京表彰他們——給每人發二十兩銀子的獎學金；
另外，這十個人直接錄入燕山軍吏員系統，算正式入編，慢慢把地方吏員替代掉。”
羊溪眼睛一亮，連忙點頭記下，黝黑的臉上露出崇敬之色：“還是侯爺想得深遠！
這麼一來，各縣的學子肯定會更用心讀書——畢竟能得侯爺親自表彰，還能入編當吏，這是多大的榮耀！
百姓們也會更願意把孩子送來學堂，不用再勸學。
識字才能明理，明理才能把事做好，教育興了，民心自然能聚；民心聚了，咱們燕州的根基才能扎得穩啊！”
“少拍馬屁。”
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