19
關於錄影帶的來歷，以及我和李子桐之間發生的事，我通通交代給了警方。至於他們相信了多少，不得而知。但起碼多少有一些吧，證據就是當天的深夜，他們放我回家了。
被父母接回家後，母親一臉憂心忡忡，似乎有很多問題要問。但被父親使眼色制止了。兩人默契地只說了些不相干的瑣事。在這一點上我很感激，因為確實累得一句話也不想再說了。草草洗漱之後，一沾枕頭就睡著了。
隔天請了一天病假，週二才去上學。本來擔心被同學圍住問東問西的，結果誰都沒意識到發生了命案，只有兩三個關係不錯的朋友向我問候病情。
但新聞媒體無孔不入，那週末的晚報上開始出現了案件的訊息。一開始只是簡報，其後越挖越細，一個月後，與上一起“錄影帶殺人案”的關聯，“密室”和死者失蹤的女兒都被報道出來了，真不知道他們怎麼突破了警方的情報封鎖。
若是得知我這麼個目擊證人的存在，說不定會有新聞記者興奮到輕度心臟病發作，躺在學校門口不肯走了。父親十分擔心這一點，一再叮囑我放學就回家。我嘴上答應著，心裡其實卻沒當回事。這段時間母親回上海老家探親了，父親每晚都加班到深夜，根本沒人發現我每天回家都很晚。
今天也是一樣。放學後，我一個人往校門的反方向走，趕往廢棄的老教學樓。
這所高中的前身據說是民國書院，距今已有六十多年曆史了。老教學樓早破敗不堪了。斑駁的外牆上長滿了爬山虎。一年前校區外擴，在東側新建了教學樓，廢棄的老樓卻遲遲未拆。有學生猜測是學校的經費不足，但還有一種更受歡迎，也傳播更廣的說法——這棟樓鬧鬼，市裡沒有一家施工隊敢接活。
託這條傳言的福，平時沒人敢隨意進出這棟樓，天黑後更是連靠近這一帶都不敢。教學樓的大門早鎖上了，我從破掉的邊窗翻了進去。
門廊和樓梯積滿了灰塵，扶手也是鏽跡斑斑，散發著一股黴味。熒光燈自然早不亮了。我開啟手電筒，沿著樓梯向上爬。
剛到三樓，就聽到走廊盡頭傳來“咯噠咯噠”的金屬撞擊聲，節奏十分規律。那個位置是原本的美術教室，門裡門外堆了不少破損的石膏像和畫框。我舉起手電筒向那照去，重重疊疊石膏人頭陰影遮掩下，明顯有個完整的人形身影。
“別照啦，刺眼得要死！”高陽喊道，“不是說好要先對暗號嗎？”
“密室。你該回答‘漁線’。”
“你都挑明答案了，再對暗號有什麼用？”
我沒回話，學他一樣在美術教室的門口蹲了下去，盯著門縫，“怎麼樣，今天有把握成功嗎？”
“誰知道呢？”高陽保持著下蹲姿勢，側貼在門邊，左右手手指上分別纏繞了兩根釣漁線，“反正我覺得比之前半個月來的嘗試都有進步，能感覺到鎖環已經勾上第一個鎖眼了。”
那倒確實是一大進步。
一個月前的那次審問中，我和高陽都一口咬定自己沒撬房門的鎖，並堅持到了最後。
但我們私下商議後，都覺得警方未必相信我們的說法。如果真有撬鎖進門的兇手存在，恐怕得靠我們自己的力量找出證據了。而我們所做的第一步，就是透過模擬實驗，企圖證明李學強的自殺現場是偽造的。
而眼前這間廢棄的美術教室，無論是房門還是房間的結構都和那間臥室極為相似，正適合於用來模擬現場。
漁線實驗是高陽的主意。受最近電視上熱播的某部“外表看似小孩，智慧卻過於常人”的推理動畫影響，他認為兇手肯定是利用某種機關完成了隔門上鎖的操作。臥室門的簡易鎖有外露的鑰匙孔，很容易就能撬開或再度反鎖。關鍵難點在於掛在門內的U型鎖。簡易鎖開啟後，門可以推開一條細縫，其他工具都無法透過，可供選擇工具只有纖細的絲線。
高陽選擇了四根強韌的漁線，或綁或用膠帶貼上，固定在U型鎖的四個角上。完成準備後，把鎖留在室內，關上門。透過門縫，像操縱提線木偶一樣控制U型鎖的移動軌跡。理論上來說，只要他能讓U型鎖鎖環同時穿過門上的兩個鎖眼，再合上鎖釦就能成功。
但現實遠比理想骨感。半個月來，他連把鎖環掛上第一個鎖眼的操作都是首次成功。究其原因，是因為門縫太窄。他只能橫向或前後拉動漁線，無法左右拉動。換高中幾何的概念來解釋，就是隻能在x軸和z軸上移動，動不了y軸。而掛上鎖眼的關鍵就是y軸——左右的位移。
“再左移一點就好。”高陽一邊自言自語著，一邊小心翼翼地操縱著漁線，但隨即響了“哐當”一聲沉重的響聲，U型鎖墜地了。
他向後一仰，躺倒在地，沮喪地呻吟道，“又失敗了。”
“還是放棄這個猜想為好，”我勸道，“這種手法明顯需要事先充足地練習和準備。眼下這種天文數字般的成功機率，再蠢的兇手也不可能冒著風險採用。”
“好吧，算你說得有點道理。”他解開纏在手指上的漁線，“你那又研究得怎麼樣了？”
“依舊沒有找到其他合理的手法。”
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