本傑明回想了一下：“好像是關於自由、夢想、堅持什麼的……”
“那不就是了！”
李華猛一拍手,直接議論文常用套路起手。
“第一段先說什麼是‘家’，’家’的世俗定義是什麼,然後上一些聽上去很唬人的結論，比如’家並非是物理上存在的房屋，而是我們每個人一直在尋找的精神寄託。從這種角度來說，我認為這部電影所講述的其實是思鄉之情’……這字數和話題不就來了嘛！”
“至於劇情什麼的，你直接搜個文字版的劇情詳解就夠了。然後照著我上面的開頭模板，然後寫一小段原作裡有的情節，說你從中領悟到了什麼感想,然後再引用一部分你看到過的其他作品或者自己的親身體驗來加固這段聯想的正當性……沒有經歷沒看過也沒關係，編就完事了！”
李華滔滔不絕地講述自己語文考試最後半小時趕八百字作文的經驗，希望能幫到提姆。
“按照這個流程,哪怕只是三段莫名其妙的文字材料，你都能編出一個八百字……八百單詞的作文出來！”
提姆：！
本傑明：！
學到了！
作為認真完成作業的人，傑森看不過去：“但這樣完全沒有真的去完成老師佈置的作業，根本就是在糊弄！”
李華卻不這麼認為：“我這方法一沒抄二沒把在別人的作業上面寫自己的名字，怎麼能叫糊弄呢？而且這只不過是一份平時的作業，考試又不考。提姆現在的當務之急是先把明天的作業交上。”
本傑明也來出謀劃策：“提姆，要不要我用蟹甲智多星幫你寫作業？”
傑森：“不要幫他做作業啊！不要帶壞小孩！”
你們兩人都在教我弟什麼學習糊弄大法？學習沒有捷徑可走！
“安啦老兄，事情沒你想的那麼嚴重。你是知道我的，我其實一向不贊同濫用Omnitrix以免形成依賴性。但李華這次說的有道理，當務之急是先把提姆的作業交上。”
本傑明也沒想到傑森這個玩槍、沒到年齡就標機車的叛逆少年居然對“學習”這件事這麼上心，解釋道。
“提姆是有正式編制的羅賓，那他肯定是和你一樣有通過了蝙蝠俠那一大堆的本傑明至今沒看會的教材學習的，中學作業和這些比起來簡直小兒科。幫他做一次平時作業不會影響什麼的。”
“謝謝你，本。不過需要計算的作業我已經趕完了。現在就剩下那篇觀後感，正好我用蝙蝠電腦查點資料……哎！”
彷彿有一道靈光劈中提姆，在他理清自己想說什麼前，那三人已是一副瞭然的模樣，他的好二哥更是直接問。
“讓我猜猜，你是不是想說‘我有一計’？”
這個原本說話說得好好的戛然而止，蹦出一句“哎！”的流程，整活三人組實在太熟悉了。
提姆：“本，你能不能用蟹甲智多星幫我看看一段程式？”
本傑明：“可以啊。”
經歷過此前和提姆在洗手間的對話，李華秒懂提姆的想法：“這不太好吧？那畢竟是人家上鎖的東西。”
傑森：“什麼上鎖？”
提姆：“蝙蝠電腦裡的上鎖情報，我懷疑那部分是由矛盾博士提供作為‘託養費’的情報，而且那是布魯斯最近有奇怪舉動的原因。那防火牆的程式我聞所未聞，懷疑是阿茲米斯做的，所以想讓蟹甲智多星看看。”
傑森挑眉：“布魯斯最近在偷偷調查的東西？”
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