“同一件事情......”
“......結果好像沒有......”
不知道從什麼時候開始，課室裡面的人越來越多，鄧布利多也悄悄坐在角落，在後續越來越多學生進入占卜課室後，他和麥格將課室暫時擴大了，以便容納更多的學生。
從結果看是一樣的。鄧布利多心想，但他知道，望曦的答案不是這個。
討論聲音漸漸地少了，學生們乖巧地坐在比原來大了兩三倍的課室內，望曦又等了一會，終於是將兩個畫面都揮散了。
但很快，兩個新的畫面又出現了。
依舊是左側為有外力插手的，右側是順應歷史的，左右畫面依舊同時播放，內容和背景看著也是同一時間同一地點。
近海、沿岸、內陸、邊城、關城、都城......畫面切換得很快，與其說是動畫，還不如說是一張張靜圖正在飛速切換。
小孩們一開始因為畫面而發起的驚歎聲逐漸地消失了，畫面的切換遵循時間規律，即使是後來進入占卜課室的小巫師，也似乎終於看懂了其中的一部分畫面。
是戰爭、是鮮血、是哭泣、也是仇恨。
兩側的畫面都是如此，但偏偏，這些乍一看像是一樣的畫面，又能讓人在那短短一兩秒的注視下被分辨出不一樣。
一方是至暗時刻，另一方就像是黎明將至前的昏暗。
微弱的希望和亮光難以短時間拯救沉重的歷史，被反方向拉扯的歷史似乎也還是走向相同的結局——那個朝代最終還是走到了末路，只是最終那個親歷皇帝退位、帝制終結的結局的經手人，換了一個而已。
但這對於整條歷史線而言，不是什麼很重要的內容。
課室中的畫面又一次消失，這一次的課室寂靜無聲。
“那麼，現在大家能回答我第二個問題——這兩個導向結果是一樣的過程，也是一樣的嗎？”
——很明顯，不一樣。
小巫師們覺得有些疑惑，但還是很誠實地給出了答案。
唯有課室最後側站著的眾多教授，臉色有些豐富。
“有一個旅人在風暴之後去到海邊，因為退去前的浪潮足夠洶湧，岸上沙灘留下了眾多水窪，其中有許多小魚被困在水窪中。這個時候，旅人看見了一個小孩。”望曦稍微抬起頭，目光穿越師生，落在了剛進入課室一會的哈利身上：“旅人發現小孩正從水窪中抓起魚扔回海中，他重複這個動作很多次。”
這些寓言還蠻好用的。
“旅人跟小孩說，這麼多魚，你救不過來的。”
“小孩說，我知道。”
“——那你為什麼還在扔？”
“因為這條小魚在乎。”
——【因為，那些活下來的生命在乎。】
——【因為，那些本以為唯有死路一條的生命在乎。】
大概是因為自己成功在時間規則入了門，又多次踏入不同的時間線，見過了許多以往不曾聽過、無法想象的人和事，此時此刻的望曦，在看見課室角落的哈利時，心中終於還是蹦起了一個念頭——
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