“這位女同學，你能總結一下，這首詞的主歌部分，講述的是一個什麼故事嗎？”
女生總是要比男生更加感性一些的。
在反覆讀了兩三遍後，並且葉未央又解釋了一下後，這位被點到的同學便大概讀懂了這副詞。
所以在葉未央叫起回答問題的時候，她是胸有成竹的。
“葉老師，這首歌主歌部分是在寫一位削髮為尼的女人，在等她的愛人回來，日復一日，年復一年，等到佛塔變得殘破不堪，等到山門都塌了，等到歲月都斑駁了，卻依舊還是在等。”
“這是一首很悲情的歌！”
“沒錯！”葉未央滿意的點點頭。
“這首歌的主歌，寫的就是這樣一個悲情的女子。”
“那麼，最終她等到了嗎？”
“讓我們來看副歌。”
葉未央一按遙控器，幻燈片裡出現了單拎出來的副歌段落。
雨紛紛，舊故里草木深，我聽聞，你始終一個人。
斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是，再等。
……我聽聞，你仍守著孤城，……緣份落地生根是，我們。
拿著指揮棒，葉未央點了點投影幕，問道：“她最後等到了嗎？”
同學們異口同聲的回答道：“沒有！”
有些比較感性的女孩，表情已經變得惆悵和感動了起來。
雨紛紛，曾經熟悉的故里，歷經戰亂，已經是草木叢生。我向別人打聽你的訊息，聽說你始終是孤身一人。
破敗的城門，因為年久失修，已被老樹根所盤踞。
多少次，我向它們問，你何時能歸來，石板上卻總是回應著“再等等”的聲音。
幾句簡單運用了擬人的手法的歌詞，卻清晰的將女子等待的時間之久、心情之苦給傳達了出來。
並且，一些在主歌部分的疑問，在第一遍副歌裡也給出瞭解答。
為什麼“我”會一直在等你，因為你為了國家戰爭，正在獨自守著一座孤城！
歌曲的立意，從一開始簡單的男女之情，立馬被拔高到了家國情仇之上。
由小見大，這既是一對男女的悽慘愛情，同時也是一段戰爭之痛的殘酷縮影！
藉助悲慘的愛情，葉未央同時也將戰爭的殘酷透過寥寥幾筆側寫，展露了出來。
透過小人物的悲慘故事，同時也映射出了那個時代的悲慘，這是文學作品中常見的寫法，但是真的能寫好的人，寥寥無幾。
同樣是“孤城”“斑駁”“年輪”這些古風歌曲常見詞的排列組合，但是葉未央卻用這些詞，講述出了一個悽美而又動人，甚至立意高深的愛情故事！
。距差的間之者作創歌水口紅網些那和，人詞作語華的尖頂秀優正真，了到全完們學同讓經已就，句造詞遣的歌副段一和歌主段一是只僅僅
！級量個一是不全完，了量衡來年用以可都至甚距差這
。著習學和收吸的似飢如在都全，淺顯般一生學小個一同如己自覺都，學同個一每，前面詞歌幅這的出拿央未葉在
。比無熱炙都，神眼的央未葉向看人個每
！啊了麻賺直簡，課講家大給來師大位一樣這有夠能
)完章本(
