黃玉君很簡要低介紹完，輕輕嘆口氣。
“確實有些可惜了，這麼好的材質應該大力推廣。只要規模做起來，成本會降低很快。”
秦雲東直起身感慨地回望身後的朱成。
從榮譽室出來，秦雲東隨機走進一間教室，黑板上畫滿了思維導圖和草圖。
在“產品設計研究”課堂上，老師正引導學生們討論一款玩具設計方案。
同學們參與感極強，發言非常踴躍：
“我認為應該加入簡單的機械傳動結構，讓孩子完成組裝後會有更直觀地動態體驗。”
“加入機械裝置是自我限縮，四歲以下兒童缺乏動手能力，根本玩不了。超過八歲的孩子又嫌太簡單而不願意玩。”
“很簡單嘛，機械裝置用模組化設計，年齡小的玩基礎模組，甚至不加裝，年齡大的孩子還可以增添更復雜些的機械裝置。”
“這樣似乎能解決消費者使用的問題，但卻忽略了製造成本，企業不會為這種複雜的設計買單！”
“我們是設計師，成本考慮是企業家的事，我們不可能什麼都要代勞！”
學生們討論得很投入也很激烈。
秦雲東站在教室後面，安靜地聽著這些稍顯稚嫩，但又充滿銳氣的發言，心裡很高興。
他很喜歡這樣的頭腦風暴氛圍，置身其中完全是一種享受。
十分鐘後，秦雲東等人來到會議室，每個座位前的桌子上都已經衝好了一杯茶。
“秦書記今天來，不只是看看吧？”
黃玉君不擅長官場寒暄，直接開門見山進入正題。
“我們省城有一個校企聯合辦學的想法，這次來是要和黃主任溝通交流一下。”
秦雲東剛說完，秘書張明浩已經起身，從公文包裡拿出列印好的方案，逐一發給工業設計系的領導。
黃雲君的閱讀速度極快，幾乎是一目十行。
“秦書記、朱市長，夕照縣玩具產業很有名，我有幾個學生去夕照縣旅遊的時候買過幾個玩具。依我看，夕照玩具產業主要以代工和仿製為主，缺乏自主設計和品牌，缺乏核心競爭力，非常容易被成本更低的競爭對手替代。”
她一針見血給出的結論，毫不顧忌秦雲東和朱成的情緒。
秦雲東微微一笑：“英雄所見略同。我們也是為了彌補短板而來尋求合作。你們系開設的課程，計算機圖形表達、產品立體造型基礎、材料與工藝、產品結構基礎、人機工程學、產品綜合設計、產品設計研究、設計心理學、設計管理……每一門課，都是夕照玩具產業非常需要的知識體系。”
黃玉君看著校企聯合方案，並沒有立刻給予答覆。
秦雲東接著說：“夕照縣擁有世界級玩具製造基地，但有一家自己的設計中心，沒有一個在國際上叫得響的品牌。沒有自己獨立品牌產業鏈，看似繁榮卻危機四伏啊。”
秦雲東沒有粉飾太平，直接像黃玉君道出他內心深深的危機感。
