“如此往復，仍舊是兒郎讀書者多，女郎讀書者少，實屬不公。”
“所以我認為，官職不分男女，但男女眼中所看到的天下事各有不同，共同為官，才能將天下事盡收眼底，做出良策以利我大周。”
“若想男女皆能入朝為官，便要先扶持女子書院，廣招天下女子入書院讀書，以消除百年來男強女弱的‘頑疾’，使女子先立於與男子相同的起點，再依張貢士之法，男女同試、同官，同舉薦、同任免。”
“此乃‘扶贏弱以並進，而後共競於途’之策。”
陳瑜畫說完，全場又是一片驚愕。
賀從文看向她的眼神肅然起敬，林思齊也目露欣賞之光，不由得讚歎：“好一個‘扶贏弱以並進，而後共競於途’。”
張靜婉講的是如何給有能力的女子以公平，助她們能利於朝堂，能與男子共爭相同的官職，而不會因“官”前面加了個“女”字，而遭受不公、排擠，被下放到閒職而無大展宏圖的機會。
而陳瑜畫講的則是，除了少數意志堅定且得家族託舉、文采兼備的女子之外，普天之下的大多數被迫“目不識丁”、被迫“所知甚少”的女子，要如何才能有這樣一個邁入考場的機會。
張靜婉信女子不輸於男子。
而陳瑜畫則看到了那些輸了的女子眼中的不甘。
兩人提出的策論互相補充，相輔相成，李瑟兮幾乎已經從兩人的話中，構想出了天下女子坐於書院中齊聲誦讀，與男子一起共同步入貢院科考的盛況。
要想達成心中之夢，還有很長的路要走。
但她如今能在勤政殿中，聽得另外兩個女子，說出這樣一番話，長久以來一直充斥在她心頭的孤寂感突然消退了些許。
趙雅賢隔空看著她唇角的笑意和目光中的灼熱，一股怨毒的煩悶剎那間湧上胸口，她咬住槽牙，僵硬著下頜，面無表情地移開了目光。
杜欣欣則在林若初的腦袋裡“蹦迪”。
“蹦迪”這個詞是女鬼教的，意為“因高興之事胡亂蹦跳”。
林若初覺得非常形象好用。
杜欣欣不僅蹦迪，還連連驚叫：
【小陳說得好！真是太帥了！】
女鬼略有攀比之心：
【我怎麼覺得張靜婉邏輯條理更清晰。】
杜欣欣立刻道：
【小陳情真意切更全面。】
林若初笑著聽，總覺得這場面有幾分滑稽，她們誇獎的可是曾經將她們二人恨之入骨的人。
不過當溝壑被填平，所有人都不再被迫押入無解的戰場，才是本心流露之時。
她看著張靜婉，覺得她此刻的脊樑挺得比過去任何一刻都要直，眼中的渴望也比此前任何時候都要強烈。
陳瑜畫之後，其餘幾位考生陷入了短暫的沉默。
兩人的觀點兩相結合，基本已經將這整道題目所涉及到的問題全部涵蓋。
。了難困分十然已點觀新出提再要想
。快更得”補“，穩平更得”扶“能才定設樣怎系容的授教所，立設何如當應院書的”進並弱扶“子為述描細詳，瓦加磚添，上礎基的點觀人兩陳、張在——向方題答的新了到找便，下了考思華絮崔
。靈梧清趙了給也答回的
。足不的分部”試武“，中點觀的”免任同試同考同“的說所婉靜張於關了充補又後其隨梧清趙
困的樣怎有，考院書要想，子的育婚經已於關了充補地緻細外格則淮玉鄭人夫卿寺常太
。難
”。多更可也獻貢周大於，穩安更可族家，輕減可也子擔的上人男，進共男若，族之家一，之子於應可也當應言此，業立後而家先道常子男“
。歎驚到慧智的淮玉鄭為次再，著聽初若林
。輕減以可便子擔的上君夫的己自，名功取考為能若人夫宅後了講去地迴迂是而，說明有沒但，會機的試考院貢能、書讀院書能個一爭子的妻人為配婚已為要想
。進並頭齊，榮能都族家個整
。心人沁中形無，流溪涓涓如而反，耳刺麼那不便，上男的們視審位高在站有所殿大個整在落話的樣這
。頭點了點自暗都員不的中部一院兩，察觀默默初若林
。者老年有也，者輕年有中其
。人的心一對絕己自與位了多也上場，倍增以可僅不益收中家，朝子妻己自象想者輕年
？步一進再著跟能都族家個整是不豈，步兩走上往，緣機得能人夫己自若，進再法無途仕，此在力能己自
。兒的己自了到想則，者老年而
