李大宸一把拉住他，臉上寫滿了“得救了”三個字。
“你再不回來，我們那新圖紙的幾個關鍵榫卯結構都快進行不下去了！圖紙上看不明白，我們自己瞎琢磨，差點把樣品機給廢了！”
李三煜也連連點頭，帶著哀怨：
“就是！有些巧思只有你最清楚，我們琢磨大半個月，不如你一句話解謎！”
謝文被他們晃得頭暈，連忙告饒：
“兩位哥哥，我這不回來了嘛！不過我們崇實學院已經開學了，我這次只請了假到重陽節之後。這段時間，你們有什麼問題儘管來問我，咱們抓緊把它搞定！”
這時，李五琰也聞聲湊了過來，臉上帶著興奮：
“小文回來得正好！咱們桃源學堂明天正式開始收學生了！你要不要來瞧瞧？這《桃源蒙學》的課本里可有不少你的巧思，你也算是半個先生呢！對了，村裡新來了兩位姓曲的先生，學問人品都極好，正好可以給你引薦一下。”
謝文一聽學堂要招生，也來了興趣，立刻點頭：
“好啊五琰哥，我明天一定去！咱們學堂怎麼個招生法？”
李五琰挺直腰板，帶著幾分新任校長的自豪介紹道：
“我現在已經被咱們理事會任命為桃源學堂的新校長了，我打算按照以往慣例，主要接收本村適齡孩童，核查戶籍、年紀，由里正作保，登記造冊，繳納束脩後便可入學，外村的孩童暫時不收……”
謝文聽著，眉頭微微蹙起，想到隔壁桃溪村也有不少適齡的孩童，而桃源村的學堂規模收兩個村的孩子綽綽有餘。
又想到如果以後，學堂開學了，一邊是桃源村學堂空著的座位，一邊是桃溪村的孩子們扒著窗戶求知的眼睛。
謝文就覺得心裡不舒坦。
而且現在桃源村加上那兩位曲先生，足足有三個先生呢。
這些師資力量可不能浪費了，其實學堂完全可以給隔壁村或者外來工的孩子們提供一個相對公平的入學機會。
就像是現代的小學，廣納學生，普及教育。
若是從第一關就卡戶籍，那以後桃源學堂的格局便小了。
他沉吟片刻，開口道：“五琰哥，我覺得咱們桃源學堂，或許可以試試不一樣的招生辦法。”
“哦？小文你有什麼好主意？”
李五琰好奇地問，李大宸和李三煜也看了過來。
謝文組織了一下語言，儘量用他們能理解的話說道：
“咱們學堂有三位先生，桌椅也夠上百人同坐。若只收本村孩子，怕是連一半座位都坐不滿。咱們辦學堂，首要目的是讓想讀書的孩子有書讀，對吧？既然如此，何必把門檻設得那麼高？我看，可以不看戶籍是不是本村，也不管家裡是富是貧，只要是適齡的孩子，想來的，咱們都先登記收下。”
“登記也不用那麼麻煩。可以提前準備好統一的表格，上面就寫姓名、年齡、家住何處、父母情況。來報名的，由先生或者咱倆幫忙填寫，父母和孩子按個手印就行，又快又清楚，還能避免因為不會寫字而被拒之門外。”
他想了想：“束脩嘛……其實你們也已經定好了合適的數目，不過我有個小小的建議，若是哪個孩子的家庭實在困難的，還可以申請減免，或者用幫學堂乾點力所能及的活計來抵，咱村不是有好幾個寡婦帶著孩子，連房子都起不了.......”
李五琰聽得眼睛漸漸亮了起來，李大宸和李三煜也若有所思。
“不看戶籍，不論出身，只要來學，就肯教……這想法，倒是與‘有教無類’的古訓暗合，卻又更進一步……”
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