顧教授還特意和統統強調了一下，讓統統別忘記他是一個“鹹魚改造系統”，和其他那些什麼“學霸系統”、“首富系統”的還是有很大區別的。
而且他一開始制定的要求就很低，給統統制定的核心任務就是引導安寶考上大學。讓安寶有養活自己的能力，然後統統就成功完成任務了。
就這樣很簡單、很純粹的任務。
因為他們的初衷本就和其他系統不一樣，所以顧教授覺得統統真的沒必要去攀比。
這出發點不同，目的不同，也沒法比較。
誰又能肯定地說誰家的系統最厲害，能確定誰家的宿主更厲害呢？
所以在這樣的情況下，就不要去盲目攀比了，更沒有什麼意義。
生活在星際時代的顧教授，人的平均壽命都達到好幾百歲。可以說只要你想活著，就有辦法能讓你一直活著。
然而在如此高的醫療水平下，嬰兒的出生率卻變得很低很低。
一個國家，一年總共都出生不了幾個嬰兒。小嬰兒就相當於國寶的地位，全國都當自家寶貝一樣看待，可以說是全國人民一起在養。
在這樣的環境生活久了，顧教授潛意識裡就覺得小孩子是特別珍貴的，是需要好好呵護的。
面對如此珍貴的小孩子，顧教授只希望他們是健康的、自由的、快樂的……希望他們能想怎麼玩兒就怎麼玩兒，不一定要做到特別地優秀。
沒有誰規定了，一定人必須優秀。
簡單、平庸已是很不容易了！
在顧教授眼裡，安寶既是自家的老祖宗，同樣也是一個小孩子，是需要小心呵護的寶貝。
所以他不想強迫安寶去做一些事兒，即便那些事兒是能促進國家發展進步的，但是隻要安寶不願意，顧教授就不會強制她去做。
況且安寶她從一個什麼都不想做的小寶寶，變成如今這樣獨自完成自己的事兒，就已經是很大的進步了。
更不要說安寶現在還喜歡上了看書，已經學完了高中所有的知識。甚至在興趣的驅使下，還完成了一臺空調的製作和改良。
顧教授覺得他家小祖宗這樣，真的已經算是很厲害了！
安寶她應該是自由的，不能因為有了個系統，然後就被強迫拉著去搞研究、去做大事兒。
顧教授態度十分嚴肅認真地告訴統統，讓他不能有這樣的想法！統統他只能要求安寶好好學習，好好考大學，但不能要求她一定要去搞研究。
小孩子就應該好好學習，然後就是玩兒，其他的不用想那麼多。
雖然國家的發展和進步，特別需要靠年輕一代的努力。但顧教授覺得這個任務太重了，一個人的力量是十分有限的，不是他家小祖宗一個人就可以支撐起來的。
現階段的國家是不容易，發展也很艱難，甚至還缺很多很多的東西。但安寶只有一個人，她的作用還沒有那麼大。
就算安寶現在開始搞研究，起到的作用也不會很大。更不要說以目前的生產力水平，安寶也不能弄出太超前的東西出來。
而且國家缺的東西，現在也已經有很多很多的人在為之拼搏努力了。
就像我們的糧食產量低，然後就有一群人為了大家能吃飽穿暖而上山下田，去研究能高產的糧食作物；
建國初期邊境不穩定，然後就有一批又一批的人為了保衛國家、人民的安全，奮不顧身堅守在我們國土邊境的第一線；
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