統統給安寶簡單地科普了一下磁動力火車的工作原理，然後就繼續陪著安寶看小火車自己在火車軌道上跑。至於做關於“火車提速”課題研究的事兒，統統這時候一點兒沒提。
對於讓安寶做任務這事兒，統統現在也是十分的有經驗了。
統統十分清楚這種時候就只要簡單提幾句，讓安寶對這事兒保持好奇心就行了。切不可立馬就讓安寶做任務，不然安寶也會立馬拒絕的。
安寶：說得我很叛逆一樣。
但安寶現在確實如統統說的這樣，逼著、趕著讓她做任務，她嗤之以鼻；反而是你不怎麼催著她，只默默引導著她，慢慢地她也就朝著這個方面學起來了。
然後家裡人就發現，安寶最近在家看書的時間少了，玩玩具火車的時間多了。
最開始是看見安寶用磁鐵弄了個自己跑的小火車；然後又看見安寶用兩端都貼了磁鐵的一節電池當小火車，用不帶皮的銅線繞成長線圈當作小火車的軌道，把“電池小火車”放進“銅線圈軌道”裡，“電池小火車”就能在軌道中向前運動了起來。
第二版的小火車明顯比第一版的速度要快很多，一看就是最佳化提速了。而且安寶把“銅線圈軌道”首位相連在一起，“電池小火車”還可以一直線上圈軌道里執行。
不管是吊著磁鐵自己跑起來的小火車，還是在銅線圈軌道里快速跑的電池小火車，大家看了都覺得很神奇。
但安寶和他們分享磁力小火車的工作原理，他們又聽不懂。只是一味地誇獎安寶聰明，誇她動手能力很強。
安寶可能是誇讚的話聽多了，現在她聽著都沒啥感覺了。比起聽這些誇誇的話，安寶現在更樂意去找統統聊一些磁力小火車相關的話題，她覺得物理書裡的知識都好有意思哦。
一人一統聊著聊著，安寶就學了很多這方面的知識。
統統這次是真的沉得住氣，到這個時候才開始給安寶下發任務。
【安寶~我們這次隨機掉落的任務是學習動力、阻力和流體力學?三個板塊的知識，研究出一套提高現階段火車速度的改良方案。
任務完成獎勵小黃魚五塊和五年內不限次數、不限人數飛機票介紹信一張。安寶~你看著這任務多簡單，我們還沒做任務之前就已經學了大半內容了，完成就是灑灑撒水的小事兒啦。】
安寶一看任務，確實如統統說的一樣，她已經學了一大半內容了。而且獎勵也很豐厚，尤其還有她心心念念買飛機票必須要用到的介紹信。光是看到這張介紹信，安寶就覺得這任務還是可以做一做的，反正最近她也沒什麼事兒做。
雖然以當前的生產力水平來看，安寶基本是造不出磁動力火車，來提高火車執行速度的。這是一個巨大的工程，背後需要巨大的人力、物力協助。
但就目前的情況來看，安寶還是能做一些最佳化改進工作來加快火車執行速度的。畢竟現在的火車開得是真的很慢，去哪兒都要開很久很久。
這時候的火車頭不夠有力，拉不動火車跑更快的速度。這就可以透過設計新的火車頭，改造內部發動機，讓火車頭更有力。這時候的鐵軌也很老舊，火車跑快了還可能會出危險。這就可以透過改造火車鐵軌，把它們變得更平、更直，這樣既能減小火車執行時與空氣的摩擦阻力，同時火車也變得更加安全了。
透過減少火車遇到的阻力，增大火車的動力，火車的速度也就自然加快了。
想到的這些安寶都覺得可以實驗實驗的，畢竟做實驗也挺有意思的。
就這樣，安寶欣然接受了“提高火車速度”的實驗任務，並且當時就進系統實驗教室裡學習去了。
這乾脆勁兒弄得統統還有些不敢相信：他是有把握小宿主會答應做任務的，但完全沒想到她一點兒條件都不講，就接下任務去做了。
不應該和他討價還價一番，至少再多加點獎品，然後再推到過兩天再開始做任務嗎？
看著突然這麼自覺去做任務的安寶，統統不僅沒感覺到欣慰，甚至心裡還有些不可言說的情緒在亂躥，就很奇怪。
安寶不知道統統還有這樣的想法，她要是知道，非找統統多要兩塊小黃魚不可！
安寶這邊在系統實驗教室裡認真學習，顧衛國和葉玲也在外面認真學習。特別是顧衛國，他英文沒有葉玲的好，所以學起來就更加努力了。
至於他們學習英文做什麼？當然是為了能順利拿到陪安寶出國比賽的名額，也是為了出國之後能溝通順暢。
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