當看清題目後，何雨水差點沒樂出聲。
【題目難度評估：低。】
【所需知識：基礎微積分。】
【對於當前教學環境：超綱。】
一個麻省理工畢業的工商管理博士，回頭來做這種高中水平的數學題……
這他媽簡直就是降維打擊！
大炮打蚊子！
在全班同學和王老師“看你怎麼出醜”的目光中，何雨水不緊不慢地走上講臺，拿起了粉筆。
她沒有按照王老師剛才講的，用繁瑣的輔助線和公式代換法。
而是直接在草稿區，寫下了一個簡單的定積分公式。
然後，唰唰唰幾下，代入座標，進行了一個簡單的求導和計算。
整個過程，行雲流水，不超過三行。
最後，她將一個清晰的數字，寫在了“解”的後面。
整個過程，用時不到一分鐘。
當她放下粉筆，轉身走下講臺時。
整個教室，一片死寂。
所有人都看傻了。
黑板上那串鬼畫符一樣的東西是什麼？
為什麼他們一個字元都看不懂？
講臺上。
王老師的嘴巴，張得能塞進一個雞蛋。
他死死地盯著黑板上那個簡潔到堪稱優雅的解題過程，又看了看那個他自己算了半節課才得出的正確答案。
一模一樣！
不！
不對！
這個解法……他從來沒見過！
這……這是什麼解題思路？！
這根本就不是高中數學的範疇！
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