李四白哪有不願的份，連忙表示願侍奉先生左右。
次日蒙童班誦讀結束，李四白還呆呆的坐在椅子上，周先生忽然冷哼一聲：
“李四白，還愣著幹什麼！”
李四白如夢方醒，這才明白“長伴左右”是個什麼意思！
連忙背上書包邁開小短腿，小跑到講臺抱起教具，到門口替先生開門！
周先生滿意的輕撫短鬚，滿意的點點頭。邁開瘸腿，一步一步往門外挪去！
等先生出了門，李四白探頭朝目瞪口呆的同學們做個鬼臉，輕輕掩上房門。又搶在先生之前到隔壁班，替他把門開啟！
“先生請！”
周懷文還沒走上講臺，李四白已經關了房門，搶先把教具放在桌上。
周懷文滿意至極，萬沒想到這小娃有這眼力勁。
抬手指向一個空位：
“四白，你坐那裡！”
屋內是一群十歲左右的孩子，包括兩個堂哥在內，都投來詫異的目光。一個個莫名其妙，不知道李四白跟來幹嘛！懾於先生威嚴，又不敢開口發問，憋的眼珠子亂轉。
周先生可不會給他們解釋，自顧開啟課本：
“今天咱們來講《大學》！”
李四白端坐如小學生，心中一陣狂喜。
這哪是什麼懲罰啊，分明是為自己特供的超級小灶！
抄完三字經後，他已經徹底掌握繁體字，如果繼續留在蒙童班背順口溜，學習能力和進度完全不匹配！
周先生就是有鑑於此，又怕直說會令他驕傲自滿，才玩了這麼一手！
想明因果之後，李四白也不敢怠慢！和三字經百家姓這些識字教材不同，四書的內容要多得多。即使沒有讀寫障礙，也必須認真聽講才能掌握！
周先生一直在偷偷觀察李四白。見他聽得聚精會神，這才收回目光，全心講起課來！
李四白有前世文言文的底子，理解起來並不算困難。雖然半路出家，也勉強跟的上進度。
和蒙童的死記硬背不同，丙班課後多了一個答疑環節。個別學生有不解之處，便當面向先生請教。
李四白也不客氣，有不懂的地方，也跟著舉手發問。周先生一視同仁，同樣為他作答。
乙班下課之後，李四白又隨著先生到了甲班。
這裡的學生多在十二三歲以上，學習內容是五經，並且開始學做八股文。
無暇理會那些詫異的目光，李四白麵對大名鼎鼎的八股文，一時間竟緊張起來。
說到底，他並不是什麼天才人物。真正和別人站在同一個起跑線，並沒有絲毫優勢可言。
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