江弈材用錦姝舉例，可錦姝那樣的存在到底是少數。能考進金陵大學，便在某一種程度上證明了學生的學習能力和知識積累。
文薰透過聽江弈材的話，大概能夠猜測到他的教育觀，對此，文薰持有保留意見。照她認為，英語的教學從來不是學生一味地探索，老師的引導和講解也同樣重要。比方說她自己在上課時，會簡略地提到當時的社會背景，以及主人公做出這種選擇的社會原因。
東西方的文化和社會構成到底差異太大，又有很多宗教、民俗，有很多學生在閱讀外文書籍時，便是這裡出了問題。如果學生們能夠理解作者的用意，再理清了句型，熟悉了詞彙，對於一篇圍繞著女主角，且出場人物相對較少，人物關係簡單的小說，又會有什麼理解方面的困難？
更不用說，現在她還和教授文學史的錢老師取得了聯絡。兩相合作，還怕帶不好學生啃下這篇書籍？
文薰不僅對自己的英語水平自信，也相信金陵大學學生的水平。在嚴謹的確定了自己的教學計劃沒有錯誤後，為了防止再有人言，她甚至抽出時間寫了一篇《關於大一生閱讀名著《簡愛》之可行性分析》。
再有人質疑，她便將報告奉上。
要反駁可以，也寫篇報告吧。
除了這篇報告，還有一篇涵蓋所授大一班級學習進度的報告。文薰索性把兩份報告合到一起，提前上交到外文系主任郭滔先生手中。
看完後，郭滔是十分欣喜的。
趁課餘，他把文薰喊到面前，親口詢問：“朗老師，您這種教學記錄和教學反思，是從英國學來的？”
他知道文薰是今年才剛回來，他在想，莫非英國的教育制度又進步了
“不，是我根據自己的想法寫的。”
文薰會這麼做，一是因為她是新手，她需要總結，二便是好和遠在臨安的丈夫探討自己的教學計劃了。
孰不知無心插柳柳成蔭。郭滔拿著她的報告道：“這種方式很好嘛。對於教學過程有明晰的記錄，又有及時的自己的思考……想來，如果你過兩年再把這些內容翻出來看，又會因見識和閱歷的不同，有新的看法。”
文薰稍微一琢磨：“就像文學批註一樣。”
“是的。”郭滔的眼睛簡直無法從這篇報告上移開，“這對教師來說是多麼好的方法，應該得到推廣。”
郭滔此心，完全是為了推進國內教育行業的發展。
“中國的現代教育發展至今才多少年，我們一直在向外學習。我們向歐洲學，向日本學，向美國學……咱們到處實行‘拿來主義’，最終也要本土化才適宜。教育部的廖部長去年開教授大會時就講過，希望所有的教師除了授課外，也要為了精進現代教育而努力。”
現在是一個百廢俱興的時代，一切只要是有建設性的東西，都可以被採用。
郭滔先生打定主意去運作，也不知是什麼個情況，好像不用文薰再交材料，他自己另有一番想法。
他的心思，文薰無從得知，回去了便繼續將精力投入到教學課程，投入到自己的學習中。
儘管丈夫不在身邊，她卻並不感到無聊。相反，因為有自己的工作，在莫家父母於這方面還算開明的前提下，她的生活反而比結婚前還要自在。
零零散散，文薰也在空餘時間簽了一些從出版社寄來的檔案，為譯本在正式上市前做最後確定。
出版社編輯給來的信中，已經給了《伯萊恩小姐》上市的確定時間。10月8號，槐安出版社會在包括滬市、臨安、吳州、廣陵、金陵等12處南方地區的書店張貼大字廣告，供讀者入店挑選。
7月回國，8月結婚，9月大學任職，10月新書發售……這幾個月來發生的事，好似比文薰往年加起來的所有日子都要精彩。
10月除了新書發售，還有中秋節。
最近回家，文薰每天都能聞到街頭巷尾的月餅香。
中秋節即將來臨，連報紙上，畫報上，甚至連賣報童的嘴裡都是各大月餅廠商的廣告。
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