二、全域教育體系，培育新生代繼承者
敲定史料歸檔方案，陳老沒有半分停頓，順勢開啟第二重核心規劃。
史料是回望過往的根基，教育便是奔赴未來的階梯。
守得住過往，更要育得出未來。
“第二件事，搭建全域分級教育體系。”
陳老目光掃過窗外繁榮的共生城，語氣鄭重。
“目前銀河百廢待興，各文明族群混雜聚居，教育體系雜亂無章。”
“地球人類保留舊式教育體系，矽基族群依靠資料灌輸成長。”
“新生移民孩童、跨文明混血後代、改造黑暗族群新生代，無統一培育標準。”
長此以往，文明認知割裂，理念難以統一。
久而久之，必會滋生新的隔閡、偏見與矛盾。
和平的根基，會在潛移默化中慢慢鬆動。
這是戰後銀河最隱蔽、最致命的隱性危機。
無人察覺，卻隱患無窮。
“我將搭建三級全域共生教育體系，覆蓋全銀河所有適齡新生代。”
陳老的規劃清晰完整，層層遞進，適配所有文明族群。
“基礎通識教育，普及所有文明歷史、共生法典、宇宙基礎規律。”
“中級專業教育，劃分科研、軍工、防禦、基建、政務五大方向，因材施教。”
“高階精英教育，依託月球共生軍校、銀河最高科研院，培育星際頂層人才。”
三級體系，從全民普及到精英培育，層層遞進，無死角覆蓋。
無論出身人類、矽基、能量體，亦或是改造黑暗族群。
所有新生代，享有完全平等的教育權利，無高低貴賤之分。
完美契合共生文明“眾生平等、文明共榮”的核心理念。
“同時，統一全域教材。”
陳老語氣堅定，字字鏗鏘。
“廢除所有帶有族群偏見、文明優劣、等級劃分的舊式典籍。”
“新編《銀河共生通史》《宇宙基礎理論》《文明存續奧義》《星際和平法典》四大核心教材。”
四大教材，貫穿新生代成長全程。
。爭紛弱強教不，奪掠權霸講不
。心之鬥、本之續存、理之生共、道之平和傳只
。仰信生共植年從，代生新河銀個一每讓
。絕斷底徹代生新在，見偏的明文、野的奪掠、恨仇的爭戰讓
”。堂學生共立公地落部全，球星居宜域星千三、城新有所球月、洲大各球地“
”。課授流者研科、士戰、者學秀優族各，配調一統盟聯由量力資師“
”。易不之來平和悟親，程歷明文證見眼親子孩讓“
。爍閃微眸眼藍淡，真認得聽麗舒
”。系論理善完，材教一統寫編助協，源資料資有所院研科調可我“
”。板短科學工理際星齊補，資師技量海出輸可群族基矽“：和附聲沉殼鐵
”。課授識通全安空星、防際星責負，命待員全教戰實校軍“：充補口開野林
。零歸間瞬力阻地落系育教，合配力全層高心核大三
。之欣抹一出底眼，頭點微微老陳
。息不生生將必，火之承傳的明文河銀，撐支力全盟聯全有
仰信生共化固，續延心核神、三
”。續延續永神明文，事件三第“
。承傳神的心核最及談，轉一鋒話老陳
”。張擴以可域疆，新更以可備裝，代迭以可技“
”。變不年萬須必，心核神的明文但“
。意敬的深深著帶目，凡米向看他
”。定奠手一前年百八您是，基的明文生共“
”。系生共域星千三建搭到，宙宇重多索探孤從“
”。暗黑空虛潰擊河銀全領帶到，類人贖救球地火戰返折從“
”。騰圖神的心核最明文河銀是便，念信、局格、念執的您“
”。平和護守浴士戰數無，牲犧罪贖明投暗棄煞，道殉以政執老源星“
”。傳相代代、材教納、籍典寫須必，神些這“
。心人擊直，中之廳大在盪迴緩緩音聲的老陳
”。域區心核城生共於落坐，堂勳功明文河銀立設會我“
”。蹟事與名姓烈先的牲犧生共明文、平和河銀為有所刻鐫“
”。冊史勳功載永便，生共護以要只，惡善往過分不、族種分不、群族分不“
”。心初悟、烈先懷緬民全，戰休航停域全，日念紀生共河銀立設年每“
。紮的仰信是，化固的神是這
。然當所理是不從平和：記銘遠永，靈生個一每的世盛華繁讓
。來而護守死拼，價代為命生以人數無是
”。碑示警明文立設，時同“
。重凝然陡氣語老陳
”。史歷暗黑的海星戮屠者奪掠、明文噬吞族空虛錄記“
”。果惡與難災列陳觀客只，恨仇染渲意刻不“
”。續永可生共唯，亡消必爭紛，滅覆必奪掠：明文有所世後示警“
。難苦忘不，榮記銘，明分懲獎，濟並威恩
。承傳明文的續存久長可、全健、整完是才這
。慨是滿中心，著聽靜靜凡米
。袖領明文的略大才雄數無過見，年百八宙宇重多橫縱他
。他利生一、守堅生一、粹純生一，般一老陳如人有過見未從卻
。名不、功貪不、利逐不、權爭不
。安長輩後、續永明文有唯，求所生畢
”。憂無年萬河銀，承傳掌執您有“
。重敬的誠真是滿氣語，慨聲輕凡米
章華續河星，種火守生餘、四
。頭肩的老陳在落灑溫，牆幕過，線河星的後午
。重厚拔發愈，下襯映的空星璨璀在，軀的老蒼
。境絕日末的暗黑最類人過看，難磨經歷生一他
。世盛際星的煌輝最類人了證見手親也
。滅覆臨瀕明文、頂懸戰核球地從
。生共族萬河銀、耀閃星雙月地到
。席缺未從，歷親程全他，浮沉雨風年百八
”。求他無生餘，高已事年我“
。通然淡氣語，口開緩緩老陳
”。河銀護生餘，球地守生半“
”。加勢權求不，世傳名功求不我“
”。里日時的作勞能尚、筆執能尚我在求只“
”。心人紮念信的生共將，整完理梳憶記的明文有所將“
”。代生新的當擔有、良善、敢勇、粹純代代一出育培“
”。名姓的我得記人無便即，後之年百我待“
”。矣足便，存長世盛生共，續永明文河銀要只“
。神心的人有所場在撼震卻，飾修麗華分半有沒，語話的樸質
。骨風的人最者研科輩一老是便這
。諾一赴生一以，種火傳心以，明文護以
。佩敬是滿底眼，拔姿，正立然肅野林
。意敬高最群族基矽示以，垂低微微軀械機的殼鐵
。守堅的月歲越份這敬致聲無，轉流眸眼麗舒
。定篤然已中心，者老的前眼著凡米
。鎮坐者強尖頂有皆，建基、技科、力武的盟聯河銀
。地落穩穩此自，基明文的長綿最、韌堅最、溫最而
”。設建堂勳功、纂編材教、建搭堂學、理整料史域全續後“
。署部續後有所定敲，令下聲沉凡米
”。合配件條無地基業工全、院研科全、軍全“
”。程工育教承傳障保先優，用隨取隨，技、力人、源能、金資“
”。上之案專索探、張擴、建基有所駕凌，程工心核年萬盟聯為此“
。行通域全，下令紙一帥統高最
。啟開面全式正，路之承傳續永的明文河銀
。意暖一過閃底眼，首頷微微老陳
。明河星見終，暗黑守孤生半
。平太世萬護守，有所盡傾生餘
。目奪璨璀河星天漫，外窗
。轉流緩緩中空星在路紋生共數無，映輝相星雙月地
。基築業工有、邦興技科有、疆守者強有，盟聯河銀的生新
。滅不心初、續永脈文、守者老有更
。全萬然已，基世盛
。深空深宙宇的遠遙而
。過閃然悄波間空的蔽其極道一，緣邊域星知未的黑漆
。測監的置裝測觀有所河銀了過躲，極至弱微波
。息氣探窺的明文宙宇老古更、的級層族空虛越超是那
。整休的時暫是只平和
。路前知未的遠更赴奔需更，下當住守，詩史的生共河銀
。凝沉微底眼，空深的盡無邃深著凡米
。息的暫短是只，穩安世盛的下眼，楚清很他
。幕序開拉剛剛才，局棋極終宙宇的正真
。荒拓索探宙宇知未赴奔，號生共駛駕將即他
。守堅人眾的靠可最有，園家河銀的後而
。安長世盛，青常技科，固穩線防，續永脈文
。撐支明丈萬有自後，暗黑知未千萬有縱路前
。章終無永，續繼在仍，奇傳生共河銀的國帝統於屬
