彼時東勝路是小學兼辦大學，場地緊缺、物資匱乏、問題頻發，處處都是難以預料的困境。
可王永傑從未推諉懈怠，事事親力親為，默默扛下所有壓力，為這群學子掃清求學路上的層層阻礙。
他待人極為親和，深諳寧波本地習俗。
熟悉每一位學生後，他從不直呼全名，總是用“阿”字搭配名字單字相稱。
一聲“阿凱”、一聲“阿毅”，溫柔親暱、暖意融融。
簡單的稱呼，瞬間消解了師生之間、上下級之間的距離感與拘謹感，讓所有學子都感受到了實實在在的關懷與溫暖。
雖無教學任務，王永傑卻格外牽掛學生的學業根基。
他深知，這一屆77級學生，是十年教育荒廢后的首批招錄學子，大半人基礎薄弱、學識零散，短板遍地。
羅文凱便是其中之一，過往學業斷層，提筆常有錯別字、語句不通順的問題，自己卻難以察覺。
王永傑偶然翻看學生作業發現問題後，格外心急。
他專門召集學生開會，鄭重剖析錯別字、病句的危害，字字懇切、句句走心，親自督促全員正視短板、糾錯補缺。
自此，羅文凱徹底醒悟。
他不再敷衍懈怠，無論誰指出自己的文字疏漏，哪怕是微不足道的筆誤，他都虛心接受、認真改正，將所有人視為良師，把知錯就改、謙遜治學，當成了自己求學路上最珍貴的秘訣。
簡陋的校園，樸素的師者，純粹的求學時光，拼湊出了77級學子最滾燙難忘的青春歲月。
東勝路的校園小得可憐，兩棟小樓緊緊挨在一起，大學與小學共用一方天地，成了那個特殊年代裡獨一無二的奇觀，更是時代侷限下的無奈與堅守。
師專的三層磚混教學樓，是最樸素的預製板結構，沒有氣派的簷角，沒有精緻的裝潢，外觀樸實沉穩、毫無出彩之處。
每層僅有四間教室，空間狹小、陳設簡陋。
師專接手後，只是簡單翻新牆面、補齊水泥護欄、刷上當下流行的紅色宣傳標語，便倉促投入使用。
樓梯居於樓層正中，上下課高峰時，兩側教室的學生同時湧出，人流交匯、步履匆匆，瞬間變得擁擠不堪。
但無人爭搶推搡，所有人自覺有序通行，擁擠卻不混亂，浮躁的年紀裡，藏著難得的沉穩。
因為場地極度緊缺，這棟小樓只能混搭使用、一物多用。
一樓用作後勤辦公與教師宿舍，二樓是學生寢室，三樓才是授課教室，食宿、辦公、教學全部壓縮在一棟樓裡。
樓後有一間兩百平米左右的單層人字梁平房，原本是小學的簡易會堂。
師專入駐後，用老舊木板隔出四分之一空間，當作學生食堂，勉強解決眾人的就餐問題。
樓房與會堂之間，砌著一條長長的水泥盥洗臺，零零散散裝著十幾個老舊水龍頭。
這裡是全校最熱鬧的地方，白日里，師生們在此洗衣刷盆、閒談說笑，煙火氣十足。
待到深夜夜色沉沉、校園寂靜無人，這裡便成了男生們的專屬天地。酷暑漸至，校園無澡堂，大家便趁著月色掩護，接涼水沖澡消暑。
一盆盆涼水從頭澆下，驅散燥熱、褪去疲憊，刺骨的涼意讓少年們忍不住放聲嚎叫。
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