蘇軾看到這裡，已經徹底被這項活動吸引了。
“這個也甚是有趣。下次去哪裡遊玩的時候，可以試試這種方法。不過我該放點什麼東西呢？”
劉徹從頭到尾看完了這段教科書接力的影片，讚歎道：“這個倒是挺有意思的，全憑一本書和一群素不相識的人之間的默契。”
乾隆很是欣賞的看著這一幕：“這些人——可太會玩了，這種接力藏寶的玩法，朕確實都沒想過。”
李世民微微點頭，臉上浮現出一種被創意打動的讚許。
他語氣裡帶著幾分對那位不知名設計者的由衷佩服：“這確實是有趣——第一個人到底是怎麼想出這個招的？”
【“而且現在藏在金字塔旁邊的書——正在逐步增加。”】
【畫面中是一堆橫七豎八地躺在地上的清一色九年級上冊歷史書。】
馮夢龍看著天幕上那一大摞歷史書，嘴角猛地抽了兩下。
“這怎麼越來越多了，那石頭縫都快被歷史書填滿了吧？”
王安石心中估算著那少說也有十來本。
“後世去那邊遊玩的人可真不少啊。”
劉邦感慨：“後世去那什麼金字塔的花國人——可真多呀，這出去遊玩和不出去都差不多了吧。”
【“甚至有的還給書包了書皮——翻開書，還有很多來自全國各地的遊客寫的留言祝福。”】
【鏡頭緩緩推進，翻開其中一本歷史書的扉頁，上面用不同顏色的筆跡寫著密密麻麻的留言。】
李白整個人看得心潮澎湃，把酒碗往桌上重重一擱，酒液濺出來打溼了桌面：“看得我都想過去看看。”
【“誰懂這種在異國他鄉，只有國人才懂得的連線感。”】
民國，一中山裝的老先生聲音裡帶著幾分對後世教育的讚賞和對孩子們夢想的尊重：“是因為後世小孩都學的這個嗎？長大後才想親自去看看，完成自己孩童時候的夢想嗎？”
大宋，一箇中年官員看到那些在歷史書扉頁上寫留言的遊客，也有些躍躍欲試：“在上面寫上到此一遊之後，那些後來者也可以看到我的留言——多美啊。”
【“在網上看著可能一般——但現實中，誰不想急頭白臉地拿出歷史書拍張照片啊。”】
馮夢龍看著天幕上那句總結，微微點頭。
“這算是他鄉遇故知啊——一遇，還是這麼多的。”
諸葛亮嘴角浮起一個由衷的微笑：“還是後世之人會玩啊。”
黎哲給這個影片點了個贊，然後揉了揉自己的脖子——然後他就點開了下個影片。
【“老人的謹慎程度——恐怕在我之上。”】
馮夢龍聽到這話後補充道：“一般情況下，老人活了那麼長時間，他們懂得肯定比年輕人多。吃過的虧多了，自然就謹慎了。”
白居易也給出了一句話客觀的評價：“也有那種老糊塗的人啊，但確實有老人比年輕人謹慎——大概是因為他們知道自己的身體經不起折騰了吧。”
【“刷到兩位老人進山採藥——整整失蹤了十六個小時。”】
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